管教多动注意障碍adhd孩子的七原则
明泽已经读小学三年级了，在他7岁那年，就被诊断患有adhd，即多动留神障碍综合征。明泽天生活泼、好动，每天都精力充沛跑个不停。
妈妈总是希望他能安静地坐下，但他每次也就只能勉强维持个5、6分钟，就又会开始蹦蹦跳跳。三番四次的劝说无效，妈妈实在按捺不住自己的脾气，大声责备道：“坐下！不准再乱跑了！你功课写完了吗？昨天陪你写到晚上十点多，我有多累你知道吗？？我跟你说过多少遍了先写完作业再玩，为什么你就是不听呢！”
一连串的责备和质问，让明泽心里也很不是滋味，便反驳道：“你不是也一样吗！每天在家里走来走去，一会儿走到客厅一会儿走到厨房一会儿又走到卧房里的。再说了，就算不陪我写作业，你们也是玩手机玩到很晚才睡啊！为啥都怪我！”
妈妈越听越生气，再也控制不住自己的情绪，破口大骂：“我每天忙着收拾卫生，忙着给你洗衣服做饭，你以为我在家走来走去是跟你一般在玩吗？！我对你的要求只是安静坐好把作业写完，你还觉得委屈？！”
但其实明泽真的觉得很委屈，得不到妈妈的谅解安慰，还反倒把妈妈惹急了，又怕又焦急的他跑回房间一摔门，便开始嚎啕大哭，一场家庭战争便一发不可收拾…
以上情形，相信是很多育有ADHD儿童的家庭写照吧。
孩子具有adhd的行为特征，妈妈想要协助他管理自己的行为，却苦于没有好方法，结果弄巧成拙，令状况更恶劣。其实，家长只需要掌握适当的策略和技巧，便可有效地帮助孩子逐渐改善问题。
下面将管教ADHD儿童的重点归纳为七大原则。令孩子更能遵守规则，服从指令及减少对抗性行为，并协助家长改善亲子关系。
1. 学着完全接纳孩子的不足
2. 与孩子缔结适时及适量的目标
3. 欣赏儿童的正向特质及才能
1. 停一停，想一想，不要急着发脾气
2. 专注处理“当下”的问题
3. 观察正面行为
4. 适当给自己安排私人时间
5. 有条件的话，参与父母小组，和其余患儿家长彼此鼓励支持
1. 全家一起制订行为管教规则
2. 彻底按照计划实行，绝不能一人一标准
原则四：指令简短，内容扼要
1. 下指令时，语调要平静而坚定
2. 少说教，少发脾气，多引导孩子该如何做
1. 确定问题行为
2. 将问题行为记录在案，方便分析
3. 了解题目行为的诱因
4. 适度满足儿童合理的欲望
1. 规则先定好，赏罚要分明
2. 选择恰当的将礼物
3. 学习利用代币制度
4. 针对问题找到改善目标，培养适当的行为
5. 合时改变奖励方式
1. 在争执发生时，尽量独处，避免有其他旁观者
2. 给孩子采用，不一味施压
每一个有adhd问题的孩子，其实都跟普通的小朋友一样善良可爱。只要用对法子，校正好行为，就一定会有光明的明天在等待！
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