【幼小衔接在行动 班级课程】“绳”彩飞腾
升入大班以后，幼儿在身体举措、协调性方面都有所提高。在一次户外游戏中，孩子们发现了几筐新的绳类玩具，新资料的出现引起了孩子们不同的情绪反应：
这个绳子怎么玩呢？
咱们俩拽着两头，拉一拉吧…
你会跳绳吗？
我哥哥会跳绳，很厉害的！
教师的思考：
孩子们对绳子的讨论，引发了我们的思考：如果以“绳”为中心开展主题活动，老师能为幼儿提供哪些支持呢？幼儿又能从中收获什么呢？于是我们的“绳彩飞扬”活动就开始啦！
生活寻绳
在孩子们好奇心的驱使下，我们一起来寻找绳子的身影。经过孩子们的搜寻，在幼儿园的攀爬网上、户外玩具筐里、阳光棚里、大树上、鞋子上、衣服上、口罩上乘地方都找到了各种各样的绳子。
“原来绳子存在于我们生活的角角落落，并且这些绳子的粗细都不一样。”
生活戏绳
在班级中，孩子们认识了不一样材质的绳索：如纸绳、麻绳、棉纱绳等。
在美工区孩子们又会用绳索做些什么呢？
绳子可以用来作画吗？
我觉得可以。
我还在家见过奶奶绣十字绣。
那咱们可以和奶奶视频连线学习一下新本领。
好期待呀。
在户外中，绳子不妨怎么玩呢？
原来绳子的种类是多种多样的，它们的用场也不一样，玩法也是丰富多彩的。
一次户外前的谈话，引发了孩子们的兴趣：
我能跳60个跳绳呢！
你太厉害了吧。
我不相信你跳那么多，咱们来比比看。
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随着他们的跳绳比赛，又有很多小朋友加入到了跳绳的行列中。孩子们在跳绳过程中，遇到了大大小小的问题……
困难1：跳绳太难了，我可不想跳……
孩子们七嘴八舌地展开了讨论……
我练习跳绳很长时间，还是不会跳。
跳绳太难了，我想玩其他玩具。
跳绳的时候容易摔倒，我不敢。
教师的思考：
孩子们的话语稚气却真实～在初次接触跳绳时，我们发现因跳不过去、不连贯等情况给孩子们带来了情绪上的压力，从而产生了畏难情绪。在访谈中，我们认真的倾听着孩子们的想法与困难，他们想要完成连贯的跳绳动作，但是无法掌握跳绳的方法。于是，我们鼓励幼儿记录跳绳时的感受以及遇到的问题，运用集体的智慧解决问题，鼓励幼儿在克服困难中找到自信。
童心对对碰
为了充分调动孩子们的积极性，孩子们想到可以请会跳的小朋友教一教不会跳的小朋友。于是我们开展了“童心对对碰”的活动，形成幼儿之间的互动学习。
一位小“师傅”，一位小“徒弟”，孩子们自由组合，结对学习跳绳。同时娃儿们自主建立了奖励机制，他们决定根据学会跳绳的先后顺序发放奖励，这样最公平。
在互助过程中，孩子们将动作合成，总结出了跳绳的方法。
1. 选择长度适合的跳绳。
2. 练跳绳前先把跳绳摆放好。
3. 跳绳时用手腕动员跳绳，而不是手臂。
4. 把握好跳绳下跌的时机再起跳。
5. 掌握好跳绳甩起来的高度。
困难2：绳子总会打到我，好疼！
在练习跳绳的过程中，还遇到了这样一件事，绳索会甩到旁边的小朋友，好疼呀～怎么办呢？
因为地方太小了，大家要分开跳！
因为小朋友离得太近了。
调整距离、分距离定点跳绳
大班的孩子已经有了独立思考的能力，面对突发事件有一定的判断能力，孩子们在相互讨论中用表征的方式进行自主思考解决问题。
他们发现：分距离定点跳，这是一个好办法。
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教师的思考：
我们鼓励孩子们用绘画及符号等多种表征方式进行记录，通过和老师、伙伴的分享讨论，运用集体的智慧解决问题。孩子最懂孩子的语言，在“童心对对碰”的活动中，孩子们信心高涨，在互动中学会了沟通、学会了理解、学会了交往，培养了孩子们互助互爱的团队合作精神。
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初尝喜悦：
他们不断地尝试，不断地努力，不怕失败，不怕辛苦，慢慢地，时间给予了他们最美的答卷。不会跳的孩子会跳了，从“1个”到“2个”，“3个”……直到“二十几个”，他们红扑扑的小脸上洋溢着成功的喜悦！
跳绳活动开展了一段时间，孩子们对于自己的“技术”都有了十足的自信，于是就提出了分组大PK。一组小朋友跳，另一组小朋友帮忙数数记录，最后进行交换，看谁跳的多～
大班的孩子已经有了初步的前书写能力，能看懂简单的表格，我们和孩子们一起设计了跳绳计划表，孩子们希望通过这种方式记录自己每天的进步。
有趣的跳绳比赛不仅发生在幼儿园里，也发生在家里。孩子们利用“天天跳绳”来向老师们和大朋友发起挑战，同时也制定了自己每天挑战的目标。每周我们通过平台数据和小朋友们共同评选出“跳绳小达人”，孩子们的积极性越来越高了。
经过一段时间的坚持努力，孩子们的跳绳在自己的原有水平上都有了不小的提高！虽然孩子的成长不能以量化来衡量，但是这些数据也从另一方面体现了我们的孩子敢于挑战、有耐力、不服输的品质。
在跳绳的过程中，孩子们与跳绳发生了许多有趣的故事，他们用绘画的形式把那些精彩的瞬间记录了下来，想要用自己的故事来激励弟弟妹妹们。
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孩子们掌握了跳绳方法后，对跳绳的兴趣越来越高了。还能怎么跳呢？他们开始自发进行各种各样的尝试，如：跑跳绳、反跳、单脚跳、双人跳等，就连我们的家长朋友也被孩子们带领，加入了进来。
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教师的思考：
从“不会跳绳、尝试跳绳”到“会跳绳、花样跳绳”，孩子们在游戏中创造出了丰富的玩法，既找到了方法，丰富了经验，又享受着运动带来的乐趣。更重要的是在此过程中学会了坚持，提高了身体的协调性。他们在活动中与同伴相互学习，共同成长….
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