邱小方就教学校长更好发挥作用提出要求。一要发挥学校教学段长和教学管理中心主任在教学中的管理作用，紧盯教研组长和备课组长狠抓教学细节落实；二要坚持目标导向，加强学科质量数据分析，重点关注细节数据；三要高度重视命题研究，在教研员和命题大师引领指导下，大力提升教师命题能力和解题能力；四要加强教学常规管理，落实巡课和推门听课制度，切实做好作业面批和答疑辅导；五要提升专业修养，在学科认知因素上提高高度和宽度，在非认知因素上赋能学生温暖教师。

邱小方对教研员提出三点要求。在质量提升上要做到脑中有数据，心中有对策；在课堂教学上要做到胸中有策略，心中有经验；在应对新高考指导上能够做到手中有信息，心中有方向。

浙江师范大学教授边新灿作《新高考的全国进展、主要举措和对应思路》报告，从“三新与三改”入手，介绍29个省份的主要改革举措。宁波市姜山中学校长史定海作题为《在变革中融合——新课程背景下学校管理的思考》的讲座，阐述教育教学管理经验。宁波中学校长、党委副书记邵迎春作题为《识别、尊重与发展潜能的育人方式变革》的讲座，先容学术高中的五大要素。宁波大学教师教育学院教授郑东辉作题为《促进深度学习的课堂评价》的讲座，强调深度学习与课堂评价对于教师教学的重要性。宁波诺丁汉大学附属中学校长袁湛江作《个性化教育的实践探索》报告。南京市教学研究室教研员丁玉祥作专题讲座，呈现多个特色学校创新人才培养体系的设置范式，分享拔尖创新人才培养的典型经验。

本次培训历时四天，台州市直高中教学校长、台州市教育教学研究院教研员共51人参加培训。培训主题鲜明，内容丰富，涉及教育教学变革、学校管理与建设、创新人才造就等内容。参训学员表示，下一步将学以致用，把培训期间的学习成果转化为今后开展工作的思路和举措，为提升台州市高中教育质量实践躬行。