2022年浙江宁波中考作文问题：二选一

阅读下面文字，任选一个写作任务，按要求写作。

常常有这样的情境——

太吵了……静一点。

太闹了……静一点。

太烦了……静一点。

【任务一】以“静一点”为问题写一篇记叙性文章。

侧重写实：

(1）紧扣“静一点”公道选材，中心明确，价值观正确；

(2）写清楚事情的过程，细节真实，详略得当；

(3）思路明晰，语言连贯。

侧重虚构：根据题目“静一点”构思，写清楚人物的困境是什么，发生了什么冲突，人物采取什么行动面对冲突，结局是什么。

【任务二】以“静一点”为问题写一篇议论性文章。

(1）围绕“静一点”表达明确的观点，观点要符合正确的价值观；

(2）论据经得起推敲，利用的论据要能支持论点；

(3）选择恰当的论证方法，论证合乎逻辑，思路清晰；

(4）如果写演讲稿，还要做到：心中有听众。

 要求：

(1）按照写作规范写作；

(2）文章不少于500字；

(3）不要套作，不得剽窃；

(4）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

“静一点”是一种状态，文题给出了情境，我们可以从两方面来梳理。外在环境的“吵”“闹”，作用到当事人的心情或者学习的状态，需要静一点。内在心境的“烦”“燥”，需要静一点调整好心态。

这两者都有共同一点就是都处在一种“困境”之中，作文时要注意两个关键点，“静一点”前的处境，“静一点”后的改变。在前后的变化中收获一种启示，明悟一个原理等，深化主旨，凸显“静”的重要性和蕴含的哲理。题目的设置贴近学生实际生活，注重生活体验，容易唤醒学生的情感共鸣。但要写好，写出彩需要确定一个好的立意。

立意一：心灵成长。宗璞的《紫藤萝瀑布》是很好的例子，原本作者一直困在生死的疑惑，疾病的痛楚中，因为一株盛开的紫藤萝触发了作者的思考，浸润在繁密的花朵的光芒中，有的是精神的宁静和省得喜悦，突破了心灵之困，对生命有了全新的认知，收获了感悟生命真谛后的精神振奋和豁达乐观。（参考《教学用书》）

立意二：战胜挫折。成长的路上难免会遇到挫折与困境，考试的失利，比赛的失败，朋友的误解……这些都可以扰乱心境，影响生活和学习的状态。《走一步再走一步》中，“我”受困于悬崖不敢下来，在爸爸的鼓舞下由慌乱恐惧逐渐变得平静勇敢，直到一步步爬下悬崖战胜恐惧，战胜自我，收获成就感。最后点明主旨：生活中要学会把大的困难分成小困难，直到达成自己的目标，收获成就和骄傲。

立足生活去选材，结合生活体悟去作文，肯定一个好的立意，小事也可以曲径通幽觅得佳境。

静一点

又下雨了，这样的天气持续了好几天，上下学难免会踩上两脚泥，又脏又黏像极了我此时的心情。（环境映射心情，设下阅读悬念。）

学校组织才艺大赛，我报名参加了舞蹈组的展示。这个活动要求很严格有个人介绍，才艺展示，还得匹配视频背景和ppt。从小学习舞蹈的我对才艺揭示胸有成竹，又让老妈助力帮我准备了个人介绍、制作了背景视频和ppt。（先扬为后文的失败做铺垫。）

我选了一支现代舞，自由且有个性。为了把自己最精彩的一面展示给大家，我把学习之余所有的时间都用到了练习上。（辛苦的付出不一定有收获，为情节的起伏造势。）

比赛当天，当我上台展示的时候无意间听到前排评委老师说了一句“这是什么舞蹈，我可不喜欢现代舞。”刹时我的情绪和节奏都乱了，强忍着泪水完成了展示，结果可想而知。（简述波澜，情节发生逆转。）

希望有多大失望就有多大。回到家里我再也控制不住自己痛哭了起来，我不理解为什么老师可以凭自己的喜好就可以否定一个孩子的努力，为什么自己要被别人左右影响发挥……我甚至能够想到同学们的嘲笑，我慢慢的自信碎了一地，又变成玻璃碴子扎在了心口上。（心理描写，凸显失败后的沮丧让人物形象更加鲜活。）

外面的雨下得更大了，能够清楚地听到雨滴打落在窗台上的声音。我有种想淋雨的冲动，走到窗前看到那棵法桐树的叶子被雨水冲刷得更加清亮，它们一次次被雨滴打下去，又一次次反弹回来，没有屈服。无数片叶子仿佛在雨中跳舞，尽情享受着这一份打击，跳跃出生命的活力。（环境描写，情景交融，触发感悟。）

我浮躁忧伤的心慢慢静了下来，展示的失败不就是这一场雨，我为什么不能像叶子那般可以骄傲地去面对！只要心中有足够的热爱与坚持，所有的质疑都将变成掌声，失败也可以为成功铺垫。（扣题，承接上文写感悟。）

静下来聆听这雨声，少了刚才的聒噪多了一份悦耳。静下来梳理自己的情绪，失败后的焦躁也逐渐变成了坦然。（对比显变化，“静”的结果）

雨后终要天晴，我依然可以精彩绽放！（深化主旨，挫折促人成长。）

失败是学生成长过程最经常遇到的一种挫折，对他们来说有生活体验，有情感体验，有话可写。关键是如何写出新意与不同，能够让读者形成共鸣。

在这篇文章里用到了细节描写，凸显人物心理。“碎了的自信就像玻璃碴子一样扎在心口”用修辞来展示内心的痛苦，这是“静”之前的“困境”，痛苦的，失望的……用一个比喻让读者去体悟，形象生动容易共情。

开头和中间都写到了环境，开头的“雨”，“又脏又黏的泥巴”无不在暗示着“我”一定正在经历什么。中间的环境描写是一座桥，这头是备受打击后痛苦伤心无法自拔的“我”，那头是静思感悟后阴霾散去更加自信坦然的“我”。

文字很朴实、真实，抓住生活的小事来写常人常情，情节有波澜，立意紧扣“成长”积极向上。

结尾含蓄道明主旨，经风雨现彩虹，挫折促人成长。

徐佳佳：

中小学一级教师，任教于获嘉县第一初级中学，扎根教育沃土，坚守教育初心。河南省优秀班主任，河南省第十届最具成长力班主任，新乡市教学标兵，新乡市师德标兵，新乡市名师，获嘉县十佳教师，获嘉县优秀教师。