水本无华，相荡乃成荡漾；

石本无火，相击而生灵光。

为了深化教育教学改革，狠抓教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提升教师的教育教学水平，促进广大教师持续学习、领悟新课程规范、新教材，不断提高教学水平，大同小学特举办小学语文、数学、英语三科“双新”录播课教研活动。

学校领导高度重视此次教研活动，为比赛制定了评比方案，成立了领导小组，召集了筹备会议，老师们积极参与，共推选出13名教师参加比赛。

谭颖老师执教的文言文问题是《守株待兔》。

谭老师首先创设情境，让学生与“韩非子”展开古今对话，学习了种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就放下农活整天守着树桩等待撞死的兔子的故事；随后引导先生领悟“一分耕耘，一分收获！”的道理，让学生领略到了文言文的语言魅力。课堂氛围轻松而活跃，尤其角色扮演这一环节让同学们都沉浸在课文故事的情景之中。

魏峥老师执教的文言文课题是《两小儿辩日》。

在本次录播课中魏老师表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。尤其是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力和语言知识的运用能力。

罗元莎老师执教的文言文课题是《司马光》。

罗老师教态自然，语言有亲和力，教学重点突出，课堂结构紧凑。她先以图片激趣导入，再通过引导学生看注释、看插图、组词，最后联系上下文去理解文言文故事内容。整堂课以学生为主体，让学生在读中解，读中品，最后熟读成诵。既让学生读懂了课文，又教给了学生学习文言文的方法。

黎敏老师执教的文言文课题是《王戎不取道旁李》。

在朗读文言文过程中，黎老师把握了文言文的节奏和韵律美，抓住重点字词，引导学生理解文言文的句子，以学生为主体，注重学生的引导与思考。复述故事的过程中，先让学生理清故事的脉络，再让学生根据故事脉络图复述故事，课堂氛围浓厚。最后抓住故事主题，注重对学生品德的培养。整堂课教学思路清晰，教学环节层层推进，结合精美的课件，让课堂取得了较好的教学成果。

唐思仪老师执教的文言文课题是《铁杵成针》。

这堂课通过自由读、齐读、配乐读等形式，让学生读通句子，读懂课文。教授学生运用新学习的方法——扩词法，并引导学生自主地理清故事的脉络——起因、经过、结果。在互动环节中，通过“班级小剧场”，有效地提高了学生的学习积极性，最后以一首歌曲结尾，将课堂画上圆满句号。

廖义君老师执教的文言文课题是《精卫填海》。

整堂课以神话为主题贯穿，了解故事的起因、经过、结果，把握文章主要内容，感受神奇的想象以及鲜明的人物形象。廖老师精心备课，深入浅出，以多种形式进行朗读，层层递进的朗读带领学生体会文言文的节奏美、韵律美。

陈雁老师执教的文言文课题是《自相矛盾》。

由于学生对于“⽭”和“盾”两种事物⽐较陌⽣，陈老师先⽤图片将学⽣带⼊了有趣的情境，帮助学⽣了解了这两种不同的兵器，然后让学生读准字⾳，读好停顿、读懂意思、了解⼤意、品读精妙、收获⽅法、收获道理等环节完成⽂本的学习，整个教学过程环环相扣，使学生沉浸在古人的智慧、古文的魅力之中。

此次录播课教研活动，将新课程理念充分融入课堂教学之中，体现出大同小学教师们扎实的教学基本功和卓越的创新能力。未来，我校教师将继续努力，认真开展校本教研，争取在专业发展的道路上走得更稳、更远！