八年级语文上册第六单元课外古诗词诵读《相见欢》电子课本+知识点+图文解读
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知识点
一、作者简介
二、故事背景
三、理解诗义
【注释】
①相见欢：词牌名，原为唐教坊曲，又名“乌夜啼”、“秋夜月”、“上西楼”等。三十六字，上片平韵，下片两仄韵两平韵。
②金陵：南京。
③城上西楼：西门上的城楼。
④倚清秋：倚楼观看清秋时节的景色。
⑤中原乱：指公元1127年（宋钦宗靖康二年）金人侵占中原的大乱。
⑥簪缨（zān yīng）：当时官僚贵族的冠饰，这里代指他们本人。
⑦收：收复国土。
⑧倩：请。
⑨扬州：地名，今属江苏，是当时南宋的前方，屡遭金兵破坏。
【译文】
倚靠在南京西门上的城楼观看清秋时节的景色。万里的长江在夕阳下流去。金人侵占中原，官僚们流散，什么时候才能收复国土？要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线。
四、古诗赏析
五、课文主题
图文讲解
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练习题
1、上片的景物描写营造出了怎样的意境，请作分析。
上片写登楼所见的无边秋色，夕阳流水，营造出清冷萧条的意境，抒发了因山河残破而悲凉抑郁的心情。
2、词的下片，抒情方式有什么特点?请作简要分析。
前面直抒胸臆，表达亡国之痛、收复中原的心志以及对朝廷的愤慨;后面用拟人的方法，请托“悲风”把泪吹过扬州去，含蓄深沉地表达了忧国忧民的情感。
3、用自己的话描述“万里夕阳垂地大江流”的画面，并说说其表达效果。
寓情于景。日薄西山，余晖黯淡，大地很快就要被淹没在苍茫的暮色中了。词人用象征手法使人很自然地联想到南宋的国事亦如词人眼前的暮景，也将无可挽回地走向没落、衰亡。表现了作者心情的沉重。
4、这首词表达了作者怎样的思想感情？
表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。
5、“中原乱，簪缨散，几时收”一句中“簪缨”用了什么修辞手法？指什么？此句抒发了作者什么样的思想感情？
借代。代指达官贵人。（簪和缨，古时达官贵人的冠饰，用来把冠固定在头上。）“中原乱，簪缨散，几时收？”，作者忆及中原沦陷，士族南逃往事，抒发了沉痛之情。抒发了对收复河山的渴望与一时又难以收复的无奈（或担忧）之情。
6、词的下片抒发了作者什么样的思想感情？请结合具体词句加以分析。
“中原乱，簪缨散”，作者回忆中原沦陷，士族南逃的往事，抒发了亡国之痛；（2分）“几时收？”抒发了对收复河山的渴望与一时又难以收复的无奈（或担忧）之情。“试倩悲风吹泪，过扬州”，作者要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线，抒发了对战事的关切之情（或“作者要请悲风将自己的热泪吹过扬州前线，洒到沦陷的故乡，抒发了对故土的深切怀念之情”）
7、词的上片是通过哪些景色描写来营造意境的?有何作用?请结合诗句简要分析。
词人独上金陵城楼，纵目远眺，寒秋凄清，夕阳低垂， 江流无声，营造了一派山河残破、日薄西山的感伤意境，借 景抒情，抒发了词人国破家亡的落魄心情。
8、著名抗金词人辛弃疾在《永遇乐 京口北固亭怀古》中 写到“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”，用以再现扬州烽火硝烟的场景。同样提及“扬州”，朱敦儒是如何抒发内心情感的?请结合下片诗句作简要分析。
① 词的下阙运用了反问、比拟手法。
② “几时收” 诗人感叹什么时候才能收复失地;结尾一句， 风本来没有感情，却在前面加一“悲”字，注入了浓厚的感情色彩。
③ 词人对北宋灭亡而南渡时的凄惨情景的回忆，表达了他渴望收复故土的爱国心和对南宋朝廷的不满情绪。
