正面管教一书让我印象深刻的是“赢得孩子”和“赢了孩子”这两个基本概念的解读。“赢了”孩子是指大人用控制、惩罚的手段战胜了孩子；而“赢得”孩子则是指大人维护孩子的尊严，以尊重孩子的态度对待孩子（和善而坚定），相信孩子有能力与大人合作并贡献他们的一份力量。这需要大人给予孩子大量的鼓励，并花时间训练孩子的基本人生技能。

在教育孩子时，有很多人曲解了它的方法，并用这些方法“赢了”孩子，而不是“赢得”孩子。世博（化名）是一位正处于叛逆期的孩子，家里孩子多以至缺少父母的关爱，在班里常常有恃强凌弱行为，记得有一次他把我们班的扫帚飞起一脚就来个粉身碎骨，他来到办公室，以为我会大发雷霆，我却问他脚疼吗？受伤了没有？他说没有，我就接着说：你没有受伤害老师很欣慰，扫帚却受伤了，同时受伤的还有老师的心……我故意停了没有说下去，观察他面露悔改之意，又继续说道：如果你是这把扫帚遇到这样的事情，是不是觉得很委屈，是不是也想让老师主持公道？那你会怎么办？……最后他主动在班级承认了自己的错误，并用一把新的扫帚作为破坏班级财产的赔偿，同时也主动承担班级财产的监督员。本以为这次班级教育面临成功，放学时与家长却有了一场波涛汹涌般的沟通，家长一到办公室不听我说，就先入为主，又怎么了？是不是又犯错了？随手的钥匙就扔向孩子，我紧紧护住，心中一阵汗澿，世博在班里何偿不是这样的一番情景，都说孩子是父母的一面镜子，每个孩子都有他的优点和闪光点，像上面这位父亲不知他想过没有，打孩子的时侯，孩子当时是屈服了，心里是极不舒服的，再长大一点到青春逆反心理会很严重。也许父亲想的在他那个年代都说黄荆条出好人，可是到现在再不是那样的了。平息家长的愤怒后，认真地告诉他孩子愿意承担自己所犯的错误。

所谓“赢了”是不耐烦和武力，“赢得”是和善的态度和语言。前者是短期效果明显，但输掉孩子的心；后者是长期效果和孩子共情取得孩子的信任。两者相比显然后者比前者更好。后来世博慢慢地有了班级主人翁精神，交给他的各项任务都能完成，孩子与家长的关系也得到缓和，他妈妈说：儿子经常说俺田老师最疼我了，我愿意听老师的话，作为家长都没有你尽心，记得有一次你打电话让我给娃儿送鞋子，鞋小了当妈的不知道，还是老师您发现的，你是真心关爱孩子的，谢谢你老师！席勒说:不尊重别人的人，别人也不会尊重他。同理，你尊重别人，别人才会尊重你。总之，教育孩子，首先是要尊重孩子，然后再“赢得”孩子的尊重。这是一场双向奔赴，无论是老师还是家长，在这个过程中，与孩子的关系会进一步得到提升。

“赢了”和“赢得”虽然一字之差，意思却是千差万别。前者包含着“心不甘情不愿”，而后者则是满满的尊重和心服口服。少一些说教，多一些理解，我们就有可能成为孩子不良行为的“密码破译者”。

最重要的是，我们更希望取得和孩子的合作，使得他们在未来的人生中获得更好，更阳光，更健康的自我人生价值。