六年级英语期中质量检测之试卷分析

我是Maranda

一个钟爱讲故事的人

我有故事，

你愿听否？

努力一定会有结果吗？我不敢肯定，毕竟天赋的重要性不可忽视，但是我们很清楚不努力绝对不可能成功，毕竟机遇永远是留给有准备的人的。

上周四学区举行了期中考试检测考试，和月考相比，六年级英语成绩在排名上有所下降，不过具体分析同学们的试卷之后，发现大家都有不同程度的进步，现在我把这次期中质量检测的情况做一简单分析，不妥之处望批评指正。

一、试卷分析

本次试卷从难易程度上来说，对同学们挑战难度稍大的是第四题听对话判断正误，第六题的部分小题，第八题写出单词的正确形式和第九题句型转换，其他题目属于简单题，同学们失分的情况也比较少。

当然，这几道题是每次考试中都会存在的失分项，也是拉开成绩差距的关键。说到底，还是同学们把重要知识点没有完全理解透彻，课后练题还是得多重视才好。

二、成绩分析

这次成绩，优秀的3人，在优秀边缘疯狂徘徊的2人(79.5和78.5的分数真的是好可惜)，还有2名70分以上的中坚力量，2名60多分的后备军，4名及格边缘小心翼翼试探的不坚定人员。

虽然一次成绩并不能代表什么，但最起码可以看到日后努力的方向。比如说及格边缘的4位同学可以努力一把超过65分，后备军向前冲到75分，中坚力量突破80分，扛大旗的优秀人数不就有了，对于他们我还是愿意坚定地相信，在下次考试中希望他们可以有所突破。

三、原因分析

具体到试卷分析，同学们失分的原因主要有以下几个:

1.动词三单、名词单复数、现在分词的变化规则混为一体；

2.短语积累不够，背诵不够熟练；

3.语法知识不熟悉、不会用；

4.句型转换步骤不清楚，知其然不知其所以然；

5.作文不会构思，句子的输出成为了各种单词的胡编乱造和花式堆积；

四、解决措施

针对上述问题，也许可以采取如下解决措施:

1.语法知识反复记忆，题中练习做好巩固。尤其是动词的三单、现在分词的变化规则，可以和名词的单复数对比记忆，让学生学会判定词性，做题时学会找关键词；如have-has-having。

2.除了基本单词的记忆，对于中等偏上的同学可以让其联系旧知，形成知识积累小仓库或思维导图，同时做好归类。如be going to+watch TV/see a film/take a trip/read a book…

3.句型转换重复练，举一反三，如I have a new friend.可以改否定句、一般疑问句、肯否回答、划线部分提问等，也可以挖空练习。在日常教学中，养成良好的习惯，见到文中的句子可以立马进行句型转换，随时进行自我检测。

4.加强基本单词、句型的背诵检查，时常听写或者上黑板做测试题；让同学们之间互相讲题、学生给老师讲题、自己给自己讲题，能够明确地说清楚这道题的考点和知识点。

5.在作文练习上，采取多方式的输出。如复述对话、默写句子，整理写作结构/思路(5w+1h)，先从模仿别人的优秀作文开始练习，然后自己创编、互相批改等。当然，前提必须是单词句型的背诵默写万无一失。

在反思中上进，在上进中改变，在改变中突破……总有一天，那些难啃的知识点都会以一条康庄大道指引我们前行，而这一切的动力只有努力！