《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园入学准备教育指导要点》中明确指出，幼儿期培养幼儿的阅读兴趣和能力，让幼儿在阅读中形成专注、坚持的学习品质。大班幼儿处于幼小衔接的重要时期，前阅读是学前教育的重要内容，也是幼小衔接工作的重要组成部分。为进一步培养幼儿阅读能力，本周我们制定了灵活有趣的前阅读活动，旨在激发幼儿阅读兴趣，在游戏中获得阅读的快乐，在创造中积累前阅读的经验，真正让孩子们感受到读书的快乐。

智慧阅读，灵巧表征。《小阿力的大学校》激发了孩子们对小学生活和学习的美好向往，他们在爸爸妈妈的陪伴下将自己的阅读感受，用图画表征的方式画下来，并将自己的想法讲述出来，由爸爸妈妈帮其记录。这一过程充分体现“一对一”的价值和意义，亲子互动共享阅读的快乐。

阅读完《小阿力的大学校》，孩子们便热情高涨、全力以赴的投入到设计绘本封面中，他们大胆想象，大显身手，经心设计自己心中想要的绘本封面。这一过程激发了孩子们的想象力和创造力，提高了观察力和动手能力。

书签常被人们作为分辨页码的标志，也可以作为一种装饰夹在书中。孩子们展开想象的翅膀，一张张充满童趣、构想巧妙、创意十足的个性书签诞生了！他们制作的不仅仅是一枚书签，更是收获一份喜悦，让我们一起瞧瞧吧！

绘本制作中，孩子们动脑思考，动手操作，集合了听、说、读、写、画等多元智能，通过“创作一本绘本”去认识绘本，爱上绘本，同时也培养孩子们爱上阅读。看！他们萌发各种奇思妙想，摇身变成一个个“画家”。 

虽然孩子们户外活动时间减少了，但是身边的绘本可以用来进行室内游戏。孩子们在和图书的互动中锻炼自己的本体觉训练以及身体协调性，同时训练手臂力量和左右脑协调……看来，绘本教会我们知识的同时，也可以通过互动游戏带给我们喜悦。