小学语文说明文、说明方法归纳剖析(文末附习题!)

小学语文说明文、说明方法归纳解析(文末附习题!)

说明文的语言的要求是科学性、严谨性、准确性,真实性,周密性,简练明确;文学性说明文还要求生动性、形象性。恰当地运用说明方法,能提高说明语言的科学性和准确性,使阐明对象更具体、更生动,让读者更明白,更清楚作者的意思,更能增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣,更突出主题。



小学语文说明文、说明方法归纳解析(文末附习题!)




一、常见的说明方法



  

 

常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的,选用最佳方法。下面分别加以说明。

 

01

举例子


举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例法。


例如:《向沙漠进军》一文中,就举出了新疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例,说明“沙漠是可以征服的”。


运用举事例的说明方法说明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的适量性。


作用:使文章表达的意思更明确,读者更明白,增强说服力。


02

列数字

 

为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数据的方法,以便读者理解。

需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字,也要有可靠的根据,并力求近似。


例如《死海不死》一文中说明死海的长、宽、深的文字。《雄伟的人民大会堂》一文中,也用一系列数字来说明庄严的人民大会堂是首都最宏伟的建筑之一。


作用:数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。(或一方面说明更准确,另一方面使说明更具说服力,让人信服。

 
03

分类别

 

要说明事物的特征,往往从单方面不易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法,叫分类别。 


分类别是将较复杂的事物说清楚的重要方法。运用分类说明法,要按照一定的标准,对事物和事理的不同方面分别加以说明。 


作用:将复杂的事物说清楚。

 
04

打比方

 

利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。


说明文中的打比方的说明方法,同修辞格上的比喻是一致的。不同的是,比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻,而说明多用明喻和暗喻,借喻则不宜使用。


例如:《中国的石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。”就用了打比方的说明方法表现出石拱桥的基本特征,给人以美的感觉。


作用:抽象的事理变得具体、生动、形象。(或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。)

 
05

下定义

 

用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质,是科技说明文常用的方法。 


有时为了突出事物的主要内容和主要问题,往往用简明扼要的话给事物下定义,使读者对被说明对象有个明确的概念。


例如:《统筹方法》一文中,作者运用了下定义的说明方法,给统筹方法下定义:“统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。”语言简明、扼要、准确。


下定义的时候,可以根据说明的目的需要,从不同的角度考虑。有的着重说明特性,如关于“人”的定义;有的着重说明作用,如关于“肥料”的定义;有的既说明特性又说明作用,如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。 


作用:使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解 。

 
06

做引用

 

为了使说明的内容更充实具体,可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言,可使说明更具说服力。


引资料的范围很广,可以是经典著作,名家名言,公式定律,典故传说,谚语俗语,诗词句等。充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。


例如:《中国石拱桥》一文,就引用了唐朝张嘉贞的话,说明赵州桥的设计和施工巧妙绝伦。


作用:形象,典型,更有说服力。体现说明文语言的准确性。

 
07

作比较

 

说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。


例如:《雄伟的人民大会堂》一文中,为了说明宴会厅的建筑面积,作者运用了做比较的方法:“有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米,比一个足球场还大,设计的精巧也是罕见的。”


在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”,也可以对事物进行“纵比”。 


作用:说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

 
08

摹状貌

 

为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹写,这种说明方法叫摹状貌。 


例如:《中国石拱桥》一文中的 “每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状惟妙惟肖。” 


注意:摹状貌与打比方是有区别的,简单来说,只要不是明显的比喻,或者只是单一的比喻,一般归入“打比方”中。 


作用:为了使被说明对象更形象、具体。 

 
09

画图表

 

为了把复杂的事物说清楚,还可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对有些事物解说更直接、更具体。


作用:使人看了一目了然。


一篇说明文单用一种说明方法很少,往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法,一方面服从内容的需要,另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法,还是采用多种说明方法,是采用这种说明方法,还是那种说明方法,可以灵活,不是一成不变的。

 
10

作假设

 

假设说明即用假定的环境来预设将出现的状况说明事物的方法。


例如:《太阳》中的“如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风霜雨露,没有草木野兽,自然也不会有人。”这就强调了太阳与人类的关系非常密切。


作用:从事物的一方面阐述,以小见大,简单易懂。

 
11

作诠释

 

从一个侧面,就事物的某一个特点做些解释,这种方法叫诠释法。


定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同,如何区分呢?一般来说,“是”字两边的话能够互换,就是定义;如果不能互换,就是诠释。


例如:“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话,改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”,意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话,如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别,前一句是定义说明,后一句是诠释说明。


作用:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂

 


说明方法的表达作用




其实就是找规律、找法子。


作比较——突出被阐明对象特征


列数字、举例子——使阐明内容具体化


打比方、摹状貌——使阐明生动、形象


下定义——准确揭穿事物本质特征


作诠释——用通俗的说话进行解释说明


引资料——使说明内容更空虚,增加说明的趣味性


分类别——使文章紧密细致,条理清晰

 


说明方法练习题及答案



 
01

练习题

  

1、有智慧的机器人,据统计,日本有15000具,美国有3200具,西德有1000具,英国有200具。(        ) 


2、螃蟹在挖洞时,把四对小足当作“挖土机”,把“蟹钳”当作“挖土机”。(        ) 


3、如1905年,瑞典一艘运载铁矿的船只“英雄”号,不顾水道前头信号站的警告,试图强行驶过大漩涡,结果被甩向岸边撞得粉身碎骨。(        ) 


4、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。(        ) 


5、鲸的鼻孔长在脑袋上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。(        ) 


6、苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。(        )


7、长须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重,一天能长三十公斤到五十公斤,两三年就可以长成大鲸。(        ) 


8、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,难以对付,人们还是想出了许多制服它的办法。(        ) 


9、就拿长江来说吧,它的水中含大量泥沙,所以是黄色的。(        )


10、鳕鱼一次产卵竟达千万粒,真正能变成幼鱼的卵可能还不到1%。(        ) 


11、春天的雨细腻柔媚,夏天的雨粗犷热烈。(        ) 


12、蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。(        ) 


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