《海滨小城》是一篇非常美的写景文章。主要描写了海滨小城的俊丽景色，语言清新，字里行间流露出作者对小城的热爱之情。

这篇课文条理十分清楚，先写海滨，再写小城。写海滨由远及近，先写大海，然后写海上的帆船和渔民、战士、再写海滩。写小城，先写庭院树多，再写公园里的榕树以及人们，最后写小城的街道。突出了海滨小城美丽、整洁的特点。

课文的4—6自然段都是围绕关键句来写的，借助关键句能够帮助学生理解一段话的大意。因此，在教学时，引导孩子们先找到每一段的环节句，在此基础上，借助关键句读懂每段话的意思，进而品词析句，感悟庭院、公园、街道之美。

教学目标：

1.找出4——6自然段的关键句子，借助环节句理解一段话的意思。

2.交流你认为写得好的句子，有感情地朗读。

3.补充关键句和精美语句。

4.感受海滨小城的美丽，体会作者对家乡的热爱。

教学重点：

1.借助关键句理解一段话的意思。

2.感受海滨小城的美丽，领会作者对家乡的热爱。

教学难点：

借助关键句理解一段话的意义。

教学过程：

同学们，欢迎回到“云游中国，宅家看美景”第五期海滨小城。

云游攻略：

1.找关键句

2.标关键词

3.画你认为写得好的句子。

回顾导入：上节课我们游览了海滨，哪些景象给你留下了深刻的印象？

生（每人说一点，两到三人回覆。）

我们看到了（浩瀚的大海、白色和灰色的海鸥、棕色的机帆船、银白色的军舰。）还有（各种颜色、各种花纹的贝壳、银光闪闪的鱼、青色的虾和蟹，金黄色的海螺。）那里的日出是最特别的：（早晨……）

海滨的景色真美啊！那小城里又是什么样的呢？走，即日我们跟随导游深度游览海滨小城。（板书小城）

任务一：借助关键句，梳理文章脉络。

师:请大家自由读课文第4-6自然段，思考课文写了小城哪几个所在的景色，然后圈画出来。

预设：作者描写了小城的庭院、公园和街道。

师:是的.课文的确是描写了小城这些地方的景色。(板书:天井、公园、街道)你是从哪些地方发现的呢?

预设：我是从第4-6自然段的第一句话中发现的。

任务二：借助关键词，理解一段话的意义（事物特点）

二、借助关键句(词)，理解一段话的意思(事物特点)

(出示第4自然段，指名读)

师:同学们,这一段写的是小城庭院的景色，你们是从哪一句话中发现的? 

预设：小城里每一个庭院都栽了很多树。

师:这句话写了天井什么样的特点?

预设：栽了很多树。（许多）

师:这句话概括了小城树多的特点，它是这段话的关键句。我们可以通过找关键句发现庭院的特点，请同学们把这句话用横线画出来。

(生画,师板贴“找关键句，发现特点”)

师:找到了关键句后，请同学们思考这一自然段的第2-4句是如何具体描写小城树多的特点的。请用波浪线画出这一自然段中你认为写得好的句子，用三角形符号标出体现树多的词语。

预设1：许多

出示：有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

除了课本上举例的这些树木，还有“棕榈树、枫香树、金钱松、红豆树、椿树。”的确，小城里亚热带树木种类很多。脑海里回想小城庭院里的许多树木，老师请同学再次来读读这句话。（指名读，齐读）

预设2：满街满院

出示：初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

这句话哪个词语写出了树多？（指名读，小组读。）

预设3：热闹

出示：凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

指名说感受。

（指名读）那请同学们闭上眼睛。凤凰树开了花，开得那么热闹。那漫山遍野的凤凰花红得这样鲜艳，火热，阳光一照，仿佛千万颗红星在眼前灼灼闪耀，微风一吹，又好像千万面旗帜在飘扬，满树红花，开得那样热烈、慷慨。

生谈感受（再次指名读，女生齐读）

（围绕“许多”“满街满院”“热闹”“笼罩”等关键词交流庭院树多的特点，感受这是一座生机勃勃、绿树成荫的小城。配乐齐读第4自然段，感受庭院的风光)

师:刚才我们借助关键词理解了这段话的意思，感受这是一座生机勃勃、绿树成荫得小城。

(师板贴:标关键词，体会特点。）

小导游汇报：请同学们带上我们的云游攻略，合作学习课文第5.6自然段,体会公园景色的美不胜收、街道的干净整洁。

汇报时读，分组读。

任务三：迁移运用，在陌生文本中找寻关键句。

(出示港珠澳大桥的图片介绍港珠澳大桥)请“游客们”自主学习，独立完成任务。

港珠澳大桥正式通车了! 远远望去，它像一条巨龙静卧在海面上。桥上的钢塔像“定海神针”似的深深地扎入海底。车子驶入海底隧道，两旁灯火通明，犹如五彩缤纷的珠链(liàn)。港珠澳大桥真是又雄伟又美丽。

1.用横线画出这段话的关键句。你从中发现了港珠澳大桥的什么特点?

2.用波浪线画出你认为写得好的句子，用三角形符号标出体现港珠澳大桥特点的词语。

师:这段话的关键句是哪一句?

预设：“港珠澳大桥正式通车了”。

“港珠澳大桥真是又雄伟又美丽”。

总结：配乐读

这座海滨小城真是又美丽又整洁。

作业设计：

必做：

1.摘抄课文中你认为写得好的句子。

2.根据课文内容用思维导图呈现海滨小城所描写的景象。

选做：

1.仿照课文4-6段，围绕关键句写一处身边的美景。

2.推荐阅读《中国名城》。

李怡，二级教师，现从事小学语文教学及班主任工作。工作几年来，在学科素养大赛中多次获奖，多次参加评优展示课，取得优异的成绩。曾获优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。爱学习，乐钻研，与学生一同在语文课堂中成长。