凝聚新力量课堂展风采——舫山第二小学科学新教师亮相课

为了尽快了解新教师的教育教学水平，落实“双减”政策，确保课堂教学质量，全面促进新教师快速成长，使他们尽快融入舫山二小这个大家庭，学校于2022年11月9日开展了综合组新教师亮相课活动。

本次亮相课由科学吴钟倩老师执教三年级《土壤的成分》吴老师用一张土壤的图片开门见山询问学生“这是什么？”学生根据前概念回答是“土”或“土壤”，接着观看小视频帮助学生解开迷思概念，明确“土”只是“土壤”中的一部分。

“作为生命承载体的土壤中到底有哪些成分呢？”引导学生聚焦该问题并猜想土壤的成分，学生依据猜想结合所学知识和身边常见的材料设计实验，最后通过阅读书本步骤进一步完善实验方案进行验证。

在实验中，学生发现土壤中有各种成分，也包括“袋子”甚至“烟头”等人类丢下的垃圾，让学生意识到保护环境的重要性。关注学生的思维发展，引导学生自主探究认识了土壤的成分不仅有看得见的沙土、树根等、土壤中也有营养，通过对比植物生活的环节知道了植物生长的土壤也有所不同，这为后面开展《土壤的类型》、《肥沃的土壤》奠定了基础。

评课环节

钟彩清老师：本节课吴老师将五育元素视为一体，融入日常的教学设计中，本节课尤其注重智育，一方面，注意保护学生的好奇心，想象力和求知欲，利用小实验激发探究和学习兴趣。另一方面，借助阅读课本，巧妙追问，提高学生自助学习能力，促进学生思维发展。本节课有效落实五育”并举，注重教育的整体性，促进学生全面发展。

吴陈皖老师：本节课在观察土壤的过程中，在吴老师的引导下学生认识到土壤中有沙子、枯树叶等物质，“土壤中有没有水分和空气呢？”在科学观察的过程中发现质疑，大胆猜想。如何验证土壤中是否含有水分和空气呢？基于一年级已有的科学知识，利用借助看见的物体证明看不见物体的存在的科学方法，各小组全面开放式自主设计土壤中有水和空气的实验方案。学生提出可以利用纸巾包住土壤，观察纸巾变化证明水分的存在；借助烧杯，将土壤放入装有水的烧杯中观察是否有气泡产生来验证空气的存在。通过科学探究活动，在发现问题的过程中激发学生兴趣，让学生“感受理解知识的产生和发展过程”，大胆质疑，学会创新，培养创造思维。

张静老师：本堂课吴老师以观察、实验等实践活动为基础展开教学，培养学生的实践力。利用身边的土壤拓展情境，引导学生亲近土壤，体会实践出真知。学生通过实验、观察来探索出心中的答案。

张小桐老师：本堂课吴老师以亲和的语言，有趣的实验营造了一堂生动的课程，让学生一步步的了解土壤的成分，在观察和实践中学有所得，寓教于乐。

宋雅婷老师：吴老师的课程生动有趣，带领学生一步一步进行实验，在学科实践和体验中融入五育。“五育并举”是实践和体验的产物。吴老师这节课通过分析土壤中的成分、进行科学实验来验证土壤中的成分，让学生接触自然、体验生活、开展科学实践。上课过程中，吴老师引导，传授知识，培养学生观察、和动手能力，此为智育，通过本节课让学生要学会保护土壤，此为德育，这节课不仅能培养学生的能力，还能使他们形成正确的价值观。