小婴儿时期，大多数孩子都与爸爸妈妈以及家人待在一起，随着月龄的增大，他们结束接触一些同龄的小朋友，跟他们一起上课、一起玩耍，慢慢开启属于自己的社交之旅。

在这之前，孩子就已经开始为迈出社交第一步做准备了，他们在拥有了人际情感认知、内在情感认知、社交环境认知以后，会开始模仿并进行社交表达。下面，我们一起看看，家长该如何帮助他们发展认知，促进他们社交能力的获得吧！

细心的爸爸妈妈应该有所察觉，当你用严肃甚至有点凶的语气对着7~8个月的孩子说话时，ta可能会委屈地撇嘴或者直接哭起来。这就是孩子的人际情感认知本领，他们开始意识到不同情绪状态的存在，能够理解他人的情感，从成人的表情中感知对方的情绪，判断对方是悲伤的、愤怒的还是开心的，并对此做出反应。

平时，家长可以借助游戏、故事等，向孩子展示不同的情绪状态，帮助他们理解情绪。比如读故事的时候，家长可以通过抑扬顿挫的声调、惟妙惟肖的表演提防表现故事中富含情绪的描写，展现不同的情绪。在亲子游戏中，家长还可以通过肢体和表情向孩子传达情绪，帮他们加深对他人情感的认知。

除了要认知别人的情感，小朋友也需要认识并理解自己的情感和情绪，只要这样，他们才能在社交过程中与他人产生共情，理解他人的感受。

孩子情绪、情感的产生是一个自然的过程，美吉姆课堂接纳孩子各种各样的情绪状态。当孩子有自己非常喜欢的环节时，他们可以尽情表达自己的喜欢，老师和家长也会举行积极的回应。当他们因为不想参与某个环节而哭闹时，老师也不强迫，而是引导家长进行安抚、鼓励，让他们知道每一种情绪都是可以被接受的。

日常生活中，当孩子出现了不同的情绪表达时，家长可以告诉他们这是开心/难过/生气的情绪，教他们认识、接纳、正确表达自己的心情，提升他们对自己的情感认知。比如，让孩子选择自己喜欢或者感兴趣的玩具，鼓励他们自己拿起来，然后帮助他们理解“喜欢”这种情绪。

社交环境认知是指孩子能够意识到社交环境的存在。当孩子知道自身正处于一个社交环境中时，才能观察并模仿他人的社交行为。美吉姆的课堂上，同龄的孩子和家长组成了一个小小的社交环境，他们能够在积极、和谐的交际环境中，观察身边人的表情、行为，并对他们产生兴趣，进而促进社交意识的觉醒。

在条件允许的情况下，家长要创造丰富的社交环境，提供积极的社交示范，让娃儿多接触同龄的小朋友，这样他们才能慢慢适应社交环境，对社交环境产生兴趣。

当小朋友理解了他人和自己的情感、情绪，并对周围的社交环境产生了意识时，他们就会去观察、模仿别人，并展现出一定的社交行为。好比，孩子尝试用“婴语”和爸爸妈妈进行一来一往的交流，模仿爸爸妈妈发出的声音，模仿他人开心地拍手、鼓掌，主动跟小朋友拉手等。

这时候，家长要欢迎并鼓励孩子出现的这些简单社交行为，并给予他们积极的回应，帮忙他们建立社交自信，让他们更乐于向他人表达、同他人交流。