“对70，80后来说，通过个人拼搏，总有机缘踏上父辈们期待的生活轨迹。
但我们的孩子，将来面临的环境和竞争，将会远远领先我们这一代人的经验可以理解的范畴。”
也许是出于这个原因，有一个担心一直都在怙恃们的心中无法抹去：
要给孩子怎样的教育，才能让她在将来少一点后顾之忧？
“想让孩子拥有快乐童年，又担心她没有一技之长，处处比不过人家。老是受挫的人生，怕是也难长久快乐。”
“让孩子从小多学点奥数、乐器技能，又怕孩子变成了进修机器，要是闹得压力太大，心理不健康就更得不偿失了。”
“都说人工智能是未来的大热门，是不是就学这个就行啊？会不会娃儿长大了又流行别的？”
因此结果常常是：竞争力没有养成，娃儿不快乐，家长也更焦虑。
那在漫长的人生里，父母真正能给孩子的，要给娃儿的，究竟是什么呢？
在回答这个问题之前，我想先讲一个对于孩子学习的小故事。
因为你会发现，在孩子小的时候，父母和孩子的普遍冲突都体现在学习上，而转机也是如此。
朋友8岁的女儿晴晴，寒假的时候尤其不爱写作业，搞得朋友焦头烂额：
有天晚上朋友心急吼了女儿，结果晴晴不仅没有听话，反而哭着和她对喊，作业摆在前面就是不动。
深夜看着嘟着小嘴，挂着泪珠在怀里睡着的女儿，朋友有些懊悔：“我知道，是我自己失控了。”
不是催孩子写作业，而是陪她一起探索，写作业的困难到底在哪里。
她慢慢发现，晴晴不喜欢写每天的日记，是因为会写的汉字太少，大部分时候想写的句子都有很多字不会写，于是情绪上一直拖延。
突然女儿灵光一闪说：“妈妈，不如我和你说我想写什么，然后你把整句话写在纸上，我再来抄一遍。”
就这样，晴晴不仅提高了写作业的胜任力，还收获了解决问题的勇气、方法和信心。
寒假的时候，很多小朋友面对学习计划都会很拖沓，晴晴却没有，而是每天早早把作业先完成了。
“我问她怎么这么积极，她像个小大人一样，一板一眼对我说——
在那之后，晴晴遇到困难都很少耍小脾气了，每次都能自己主动想办法解决，实在无能为力的时候，她也会懂得向妈妈求助。
我们相信当她长大成人，遇到更多的困难也没关系，因为她知道自己要往前，并且知道该如何找到向前的路。
你看，聪明的父母既不会一味指责孩子，更不是代替孩子解决问题，而是做好孩子的引路人，培养出他的自我实现能力。
毕竟人生漫长，孩子总会有无数的困难和高山需要逾越，父母不可能一辈子陪在她身边。
找到目标，然后一步步朝着自己想去和需要去的方向努力，这种自我实现能力，才是一个孩子的核心竞争力。
所谓自我实现，就像武志红老师说的：让孩子滋养出这种感觉：我可以把我的内在意愿，实现在外部世界。
这意味着孩子必须形成稳定的内在自我，才能知道自己要往哪里去，并且在困难来临的时候，守住自己的心。
其次还必须要培养出好的思维能力，她才能知道如何去解决困难，最终到达目的地。
而这一切，又离不开父母们的自我能力的提升，她们需要处理好许多自身的问题，掌握科学的教育方法，才能真正做到。
这个过程，并不容易，所以父母需要针对性的学习和提升。
因此，看见心理平台为大家邀请了清华大学博士、30万父母选择的童行学院创始人——郝景芳老师。
她养孩子的原则非常简单：既要教育，也要快乐，这样孩子才能自我实现。
从小成绩优秀，考入清华，获得雨果奖……头顶无数光环的她，在二十岁到三十岁之间这十年，经常陷入挫败的痛苦：
“觉得自己学习一般，写作也没有喜欢的作家写得好，顾不上去想问题出在哪里，积极改进，而是强烈自我否定，认为自己没有才华，甚至认为自己过去取得的成绩都是虚假的。”
她意识到，自己过去几十年都是为了外界的声音，为了所谓的成就而活。
经历了反反复复地自我剖析之后，30岁的某一天，她突然有一种自我接纳的顿悟：
后来，她有了小孩：“我开始思索，如何能让她们有更好的心理成长过程，有更稳定的自我人格，在各种困顿挫败中能够自我修复。”
因为不想女儿像自己一样，30岁才真正看见自己，她开始系统性学习心理学和教育学书籍。
看了有上百本不同领域、不同类型的心理类书籍，尤其是有关亲子关系和儿童成长的书籍。
在阅读的过程中，她不仅经历了自我整合的过程，也对人的理解有豁然开朗的感受。
对孩子，她也从一开始的紧张无措，变得越来越放松和自如。
她开始慢慢看到他们的内心世界，看得到他们每天的成长，也看得到他们那些闪闪发光的欢愉。
再后来她创办了童行学院，这是一所涵盖科学、人文、艺术、思维4大学习领域的学校，希望通过有趣快乐的跨学科学习，让孩子们思维宽广，思考深入（think big, think deep）。
到目前为止，已经帮助30万的父母，她们有的走出了自我苛责的漩涡，有的破除了指责批评的教育模式，有些更是轻松养出了优秀又快乐的孩子。
这一次，我们联合童行学院的郝景芳老师，为你带来《郝景芳育儿15讲：培养自我实现的孩子》，帮助你激发孩子的内驱力，让孩子成长为一个自我实现的人。
以儿童心理学、脑科学和教育学理论为基础，结合哈佛、耶鲁大学都在推行的通识教育体系，激发孩子内在自驱力和自我潜能；
不同于市面课程只讲如何培养孩子，本次课程聚焦3大主题，父母既可以自我提升，又可以发展孩子的内在力量和关键能力；
与儿童心理学者交流碰撞，同时结合多数父母的育儿困境，讲教育理论，更解决实际问题。
“我会结合自己的个人经历以及与30万父母用户的工作经验，从自我发现、自我疗愈、自我超越角度讲一讲，心理学学习能给自己和孩子带来什么，真心希望能帮到你。”
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