小学低年级学哪套英语教材好?应用性强、跟尾新概念英语的sbs超详细介绍!
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教材介绍
《朗文国际英语教程》(Side by Side) 是朗文出版社与上海外语教育出版社共同推出的一套以语言交际功能为主线，同时并重语法，词汇以及介绍西方文化传播的综合性教程。此教程文化内容丰富，语言充满时代气息，编排严谨，绘声绘色，并具备大量的词汇要求。全套四册教材共涵盖了50个语法要点和50种常用交际策略，一一对应，实用性强。
学完《Side by Side》4册书，能够较好掌握高中阶段英语所有语法要点，能较好掌握常用交际策略；准确、自然、流利地表达思想。SBS教学目标的落实重在学生交际能力以及英语思维的培养。
社会各界均对《Side by Side》这套综合性英语教学课程有着良好评价，上海很多优秀中学例如西南位育，世外都将此教材纳入授课范围，孩子们也普遍反应喜欢SBS课程。
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小学年龄段怎么开始进修sbs呢？
小学阶段的话，考虑到孩子年龄段特性，会更建议孩子读1册和2册。开始读sbs第一册时，建议有一定的英文基础：会简单的日常生活对话，会基本的做作拼读，背诵读写，理解力ok，一般为小学1-3年级。（一年级的前提是之前在机构学过wte、哈佛少儿、ge天才英语等启蒙课程）。
通过第一册的学习，孩子能够锻炼口语，培养正确的英文表达习惯和兴趣，读完根基可以达到1000+的词汇量。整个一册学完建议在10个月左右的时间。
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SBS这套教材好在哪里呢？
SBS的亮点会体现在听说读练四个方面。
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听：每一篇文章有生活场景的听力，让学生有意识的操练不同场景下的听力能力，同时配套练习册里也会反复出现练习。
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说：每一个章节都会有一个主题，以交际能力为主线地穿插在每章节的不同部分。以语法为支持点，口语练习将会更加“有章法”、“有道理”。
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读：每单元都会有Reading板块，阅读的文章与本单元语法重点一致，训练学生的阅读运用及仿写能力。
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练：每单元最后的Pronunciation板块，教授大家如何连读、如何升读、如何读爆破音等等。此外，每单元还有一个交际策略的环节为How to say it,每单元制定一个主题，用地道的语言教大家如何打招呼、讨论话题，打电话等。
可以看出，虽然整本书主打听说、交际线，语法可是一点也没有松懈。
我们看一下第一册的具体内容：
从SBS一册的学习内容看，其实这本书并不简单，尤其是下半册已经涉及将来时和过去时的内容，话题也都是日常生活中应用性很强的。
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sbs与其他教材的较为与衔接
与新概念的比较
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SBS：以听力形式输入，口语形式输出。注重听力口语、交际、听说词汇和语法的培养，更多课堂活动和口语训练。
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新概念1：以阅读形式输入，注重阅读、语法、阅览词汇的书面积累。8大时态，1500词汇。
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新概念２：更加侧重实践与操作，针对语法学习，完成时态和被动语态尤其强调，所涉及的基本为高中语法。
与新概念的衔接
由于语法点的覆盖与重复，SBS一册如果基础打得好，可以衔接新概念1下册。但是孩子如果SBS一册起步比较早，还是建议新概念１稳打稳扎从头学，这要看孩子程度个性化选择。如果起步晚又不想耽误时间，可以在读SBS一册时同步自主学习新一上半册。
SBS２册读完很多家长想直接衔接新２，其实不建议这样操作。SBS２还没有涉及到完成时态和被动语态，到了3册才开始着重讲，而这两点又是新概念2最重要的语法点。建议SBS２读完的孩子可以读一下新一的后３０课再续接新二。
SBS与新概念英语衔接总结：SBS１＋新一＋新二或SBS１＋SBS２＋新一后３０＋新二
与加州wonders的比较
加州这套教材主要以阅读为主线，培养孩子阅读能力和写作能力。对孩子的词汇量和听力基础要求不低，如果孩子的时间分配不足，很难达到非常好的学习效果。看各位家长的选择噢，是走原版路线，还是想系统地学习句型、语法，为国内考试满满加分了。
与WTE的衔接
WTE起步早，幼儿园就可以开始学。整本书的设计非常卡通，很适合作为启蒙教程，每单元会渗透自然拼读，打好基础非常重要。难度比较适合启蒙，到了孩子小学阶段，一般建议2A2B之后衔接SBS第一册。有的家长担心写作问题，这也要看各个机构的教法了，Reading部分有的机构是不要求一定配合写作的。不过还是要提醒各位，准备都是要提前做好噢，提前渗透。
与3L的比较
3L英语趣味性强，但是一册词汇量较少，而且教材的难度提升缓慢，比较浪费时间，但对于基础或接受能力稍弱的孩子讲还是比较适合的；sbs按照语法点排列，词汇量大，对于提高学校的学科成绩比较有帮助。而且sbs注重口语，配套的练习、听力比较完善。
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其他相关问题汇总
q：如果对接青少版新概念的话，更符合读到第几册？
A：青少版新概念总共有10册，前６册对应新一学完的程度。读到第几册要看家长想要对接青少第几册噢～
q：sbs纯外教上课，是不是语法方面要此外再巩固一下？
A：建议线上+线下，线下中教打语法和词汇基础，线上外教不同情景操练句型。
q：如果在家自学sbs，有些什么方法？什么时间开始新概念比较适合？又或者我是否可以在家自学新概念一，机构开始新概念二？
A：SBS主要还是听说，如果在家自学的话，建议组团三两差不多程度的同学一起，情景式交互学习，口语句型得到大量演练，不断地说，反复操练。拿Chapter１来讲的话，日常交际与人会面的主题，这里需要各种情景的roleplay，比如采访明星，比如认识新朋友，又如在交警询问闯红灯的司机，需要大量的给孩子不同的情景去运用学到的语言。不管是自学还是机构学，课后的复习都非常重要，单词的拼写，练习册的检查，从错题中找出孩子问题所在，以及看图说话复述阅读的能力，都需要家长及时跟进与鼓励。
至于什么时候学习新概念，前面有提到可以在sbs1学完之后衔接新概念一册。基本在三年级上，起步早的二年级的甚至也有。想要自学的话新一上ok，家长也不会有太累赘。新一下和新概念二语法知识点都比较难，建议机构学。
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学习小贴士
Q：放假了，老师有什么学习方面的好建议吗？
a：假期生活应该合理规划，做到劳逸结合。上学的时候，因为学校也在学，外面的课程可能是一星期一次。放寒假了好时机不能浪费，但不建议家长太鸡血，给孩子排满，学习还是要要注重消化的过程。
Q：家长在日常生活中怎么培养孩子的英语能力？
a：家长切记不要只问孩子考了多少分，在班级排名多少，应该做到陪孩子一起成长，主要通过创造英语环境以及用有趣的方式鼓励孩子开口。家长可以每天早上利用孩子刷牙洗漱或是吃早饭的时间。打开手机播放一些英语听力录音。给孩子一种英语语感上的“输入”，潜移默化地造就孩子的听力。也可以在日常生活中和孩子说一些英语短对话，给孩子创造一个自然的对话情景。比如不经意间问问孩子’what are you doing？’等。同时，也可以拍摄一个手机短视频，将孩子说英语的内容分享到朋友圈等，鼓励孩子主动开口说，培养自信心。
q：在教学过程中，有没有让教授印象特别深的孩子呢？
A：给我印象深刻的一个女孩子，每次上课回答问题的速度都非常快，也能够很好带动班级上的其他同学一起举手发言。乐于接受挑战，听课效率也很高，其实这离不开家长的培养，不管是学习上的先见之明还是性格培养上的开明。还有一个男孩子，起步比较晚，一开始b和d的书写总是分不清，学得也比较慢。但是家长总是很耐心，也很配合老师的教学工作，这学期我发现他突然“开窍”了，上课积极开口了，还能积极地去记忆一些长单词。我认为每个孩子都有闪光点，有早有晚总会“开花”，不管是家长还是老师都要尊重这份成长。
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