银滩泽华小学

参加“与课改同业，探情境意蕴”

线上培训活动

戴春老师授课之后，江苏省特级教师、南通市教育科学研究院小学数学研究员顾娟老师进行了点评。顾老师指出，二进制是比较抽象的符号系统，对这个年龄段的儿童来说，是有一定难度的。而戴老师把二进制的知识巧妙地镶嵌在拨珠技术如许一个活动情境当中，实现了从最开始的直观动作思维和具体形象思维到抽象的逻辑思维的过渡。在这个过程当中，戴老师不是简单的用一种思维去替换另外两种思维，而是通过多种思维的这样一种组合协同，来引领儿童探索出求知的路径。

我校数学组的教师们认真学习情境教育的理念与法子。专注听课做笔记，发表自己的见解。

再由教育部基础教育课程改革专家工作委员会委员，江苏情境教育研究所顾问成尚荣专家就《新课程改革中情境教育的坚守与升华》做了整场专题讲座。训练最后成尚荣专家充分肯定了新课改与情境教育结合的重要意义与价值。

在听完整场讲座后，大家获益良多，数学组老师表示，数学是人体的思维训练体操，作为数学老师，要根据数学学科的特点，考虑学生的生活经验，结合具体教学内容，创设有“数学味”的教学情境，让情境灵验地为教学服务。语文组的教师认为，要在教学中体现出情境创设的“趣、实、情”，为学生创设趣味十足、具有一定情绪色彩、与生活实际相结合的情境，以吸引学生注意力，提升学习效果。

教学中运用情境教学，可以创设良好的教学氛围，提高教学效率，改善教学质量.好的教学情境总是有着丰富和生动的内容，不但有利于学生全面发展，也有利于学生个性的发展。跟着新一轮课改的到来，情境教育必将不断吸纳，与时俱进，与大单元，大概念主题学习融合，绽放更美丽的花朵，为培根铸魂的基础教育注入新的活力。