齐心协力共交流 集体评课促教研 剑桥中学高中部评课活动（一）

     语文组老师围绕宋文祥老师执教的《语文选择题答题技巧》、韩慧慧老师执教的《诗歌鉴赏》、王欣老师执教的《论述类文本阅读训练》、高老师执教的《小说、文言文阅读讲解》进行了集体点评，并提出了富有建设性和指导性的意见。

     首先，授课老师讲述了自己课堂的备课思路和教学设计。然后大家对授课老师们的教学教具准备、课件制作、教学设计、信息技术运用给予了充分肯定。同时也从板书设计、练习题等方面提出改进建议。老师们畅所欲言，共同探讨高效的教学方式，反思自己的常规教学，达到了共同进步、共同提升的目的。

      刘雅君老师点评樊志梅老师执教的《数列求和》。结合学生实际情况，从学生作业中遇到的问题着手，有针对性地讲解；课堂亲和力强，学生积极参与；题目一题多变，注重学生思维能力的培养。

     马存府老师点评刘春琳老师执教的《数列求和》。把线下线上两种上课模式完美结合，用黑板书写授课，并通过腾讯会议与学生随时互动，讲述内容条理清晰，课堂内容容量大，通过10个例题，层层递进，课堂效果较好。

     闫霞老师点评郭凯翔老师执教的《三角函数的性质》。课堂中学生与老师课前准备都很到位，老师引导学生用背口诀的方式在理解的基础上进行记忆，注重对学生的引导以及能力的提升，学生上课专注，能随时回答老师提出的问题。

     卢可心老师点评赵座帅老师执教的《解三角形中的边角互化》。课程设置合理，先对学习目标中的内容进行讲解，再通过不同类型的例题进行强化，教会学生如何分析问题、如何规范书写步骤。

     英语组评课老师们分别对五位老师的课程进行了点评，孙亚姝校长亲临会议。

     张峰老师执教的《重点词汇巩固》恢宏大气，非常务实的对本单元的单词进行了讲解，按照单词的级别分类、考频对单词进行了独到的刨析，引入多种单词记忆方法帮助学生多维学习和记忆，使单词赋予了生命力。在课堂中要求学生快速回答，闭眼回答，而且不断重复、提问，学生注意力高度集中，参与度极高。

     张君燕老师执教的《分词作状语》课堂设计缜密而有条理，让学生们对课程内容有清晰的了解。本节课以分词作状语为出发点，经过分词的转换以及如何运用分词作状语层层推进，展开讲解。一堂由浅入深，由易到难，由输入转为输出的精彩课堂使大家意犹未尽，老师和学生们都受益匪浅。

     陆小伟老师执教的《完形填空解题技巧》课堂构思巧妙，在有限的时间内，将完形填空的解题步骤清晰明了地传授给了学生们。本节课以明确目标、主题相关、逻辑关系三个维度为出发点来展开完形填空篇章教学。在遇到难以辨析的词汇时，陆老师以同义词等词汇逻辑关系为出发点进行解题，从主谓关系和动宾关系两种逻辑关系进行化解，让大家茅塞顿开，受益匪浅。

     王玲玲老师执教的《阅读七选五解题技巧》巧妙地运用了语言描述和提问等方式创设问题情境，让学生入景动情，积极的自主参与到学习中。王老师的课堂留给了学生足够的空间展现个性及能力，同时也很好的发挥了教师的主导作用。纵观整节课，学生们互动良好，热情高涨，取得了很好的教学成果。

     聂玮老师执教的《阅读七选五解题技巧》采用了KFC的新思路设计，让孩子们带着好奇心的同时，层层推入七选五的做题方式。聂老师不失时机的精心制造教学亮点，采用了以学生为主体的教育理念，使学生在思想上产生了共振，从而达到了教学效果。聂老师教态亲切自然，课堂驾驭感很强。

陈冰主任肯定了两位老师在授课过程中的闪光点，以数形结合的教学方法，使物理题目的解决更加便捷，有利于物理学习能力的提升。因此，要促进高中物理解题与数形结合方式的应用，从根本上提高物理学科的教学效果。

     王老师点评杨晓炜老师执教的《动能定理》，本节课展示了老师扎实的基本功，课程结构严谨，课堂内容丰富充实，老师对课堂的驾驭能力也发挥得淋漓尽致。

     吴志强老师点评樊生跃老师的《功率及机车启动》，从课堂教学来看，能很好地把握住教材的要求，始终以引导学生为主，启迪学生思考，渗透物理思维和方法。

     评课老师们对黄文纪老师执教的《化学平衡常数》和赵晓敏老师执教的《化学实验》两节课进行了细致的讨论，对两位授课老师的教学能力、教学内容给予了充分的肯定。一致认为课堂设计科学合理，重视学法指导和学生思维能力、分析能力的培养，鼓励学生谨慎思考，勤于分析，善于总结。

     陈冰主任就赵老师《化学实验》课内容,提出了一些建议,应当最后给学生做一个关于化学实验的专题,内容为近几年高考题中所涉及到的实验,综合提升学生对于化学仪器的认识、化学操作和化学原理的理解。

   两位授课老师先通过自评互评的方式，探讨教学内容，交流教学方法。然后评课老师们围绕卢扬老师执教的《基因的表达》、武永胜老师执教的《段考试卷讲解》进行了细致点评。武永胜老师通过段考试卷评析，典型试题讲解，以夯实基础、突出重点、突破难点的方式来巩固和优化教材知识，提升学生对知识的把控能力。卢扬老师的课堂着眼高考，聚焦重点，逻辑鲜明，层层递进，并以板书形式展示，营造仪式感。

     王桂英、贾洁、杨红燕三位评课老师分别对两节课进行了点评。 吉树芬老师的《财政与税收》将二十大内容很好的融入到课堂中，PPT制作精美，考向把握较好。赵和胜老师的《经济生活的特色专题》对于曲线题的分类合理，分析到位，与学生配合紧密。赵和胜老师和吉树芬老师从课堂的内容、与时政的结合度、和学生的配合度以及教姿、教态等方面进行了自评。

     老师们认为刘斐校长执教的《近代中国思想解放的潮流》课程主线简明，注重培养学生的历史思维，并配合习题引发学生思考。张依琨老师执教的《近代中国思想解放的潮流》则利用时间轴、事件轴，培养学生学科素养，注重以学生为主导。

     最后，刘斐校长提出，公开课是为了互相学习、互相参考，高考难度逐年上升，更多考察的是文科素养，如何正确审题、如何培养时空观念，建议老师们从练习题入手，发现学生的问题所在。

     地理学科带头人左俠老师向大家介绍了自己所授课程《陆地非地带性现象及成因》中教学目标和重难点所在，以及教学过程的铺设想法。

     刘璞老师表示，本节课对自己来说最大的亮点在于左老师课堂语言的“接地气”和将复杂问题简单化，这种教学语言值得我们青年教师学习。面对学生，可能最简单的语言才是最佳的选择。

     曹宇杰老师和杨嘉瑜老师就课堂互动问题向左老师进行了请教，左老师的课堂环节紧凑有序，学生互动畅快，开麦迅速，回答流利。网课大环境下，如何将课堂效率最大化，充分调动学生互动积极性，成为了最亟待解决的问题。