本篇关键词:孩子吸手指

看到我们孩子吃手的时候，妈妈们你们都会怎么想或者说怎么做，吃手这个现象很多孩子都存在，我们家长也都能够经常地为这个问题和孩子之间发生一些冲突，有的家长就会去打孩子的手，有的家长就会一直地在旁边叨叨去指责，但是我们会发现并没有减退孩子的这个行为。也有的家长会觉得他总是吃手是不是缺什么，或者是肚子里面有没有虫子之类，会带他到医院进行检查种种吧。

其实行为是反映我们心理状况的，那么孩子有所一些这样的行为，一方面是在反映他的一种心理状况，另一方面是在提醒家长，那么反映的是什么？就是像吃手这种行为以及我们有的孩子愿意咬谁人铅笔头，尤其是我印象当中是有的铅笔头，上面带一块小金属的那个小铁片，它上面会有一块橡皮像这样的，有的是没有就直接是木头的，都会咬得有很多的牙印子。

那么这样的行为其实都在反映咱们的孩子心理压力是比较大的，还有的孩子的行为就是拿铅笔戳那个橡皮。那个橡皮上会戳得一个眼一个眼的等等，那么这些行为其实都在提醒咱们孩子压力比较大。可能家长就会说我们没有给孩子压力啊，平时对他也不吆喝，也不批评。我想说就是孩子有没有压力不是您去说了算的，您看孩子行为我们就能知道的，所以由于每个孩子的感知他也是不一样的。

那同样比如说批评两句的话，对于有的孩子心理承受能力强的，确实他不会怎么样，前脚说了后脚就忘了对吧；但有的孩子你批评两句之后，马上我们孩子情绪就会表现出来，那么说明他确实会有压力感。乃至我还接触过这样的案例，就是老师在班上批评其他的同学，但是这个孩子就感觉到就是我要做好 ，不然我不能让老师这样来批评。就是他也会受到影响，那么也是一种对他的这种压力。

所以我们说这种压力到底是怎样，那么通过孩子我们就能看出来孩子之所以有一些压力，无非就是我们家长围绕着学习，一些习惯，包括孩子的一些动作，可能给到娃儿不太宽容，然后限制比较多，批评指责也比较多，甚至我们家长很多时候会给我们孩子丢了很多垃圾负面的情绪，然后这个借题去发挥。

比如回家一看，孩子把玩具丢了一地，那你立马就会冲着孩子去；或者回家一进门一看孩子啥也没干，在沙发上玩手机，你的心情也马上就会来冲孩子去发泄去吼叫等等，这些都会给我们孩子造成压力。那么孩子需要的是我们给予他一个真正能够宽容以及接纳他的这么一个空间，那家庭的氛围要和谐，而后对待孩子这种批评指责要少一点，对他们的要求要降低一些，不要定的这个标准这么高。

一直挂得太高孩子总是达不到，那他永远得到的都是批判指责，越批评指责压力越大，然后开始的时候先是对自己有一些方面的发泄不出来，就只能借助一些这样的物品然后表现出来，再大一大的就发现长大了就结束和你对抗，那对抗不了的时候还有更极端的一些行为。总之我们通过一些孩子身上的这些小动作，尤其频率比较高的，那家长一定还是可以感受到孩子的一种变化，那么适当地要跟我们的孩子进行调整。

我有时候跟家长都会说适度地抓一抓，适度地松一松，就像我们跳交谊舞一样有进有退，这样大家都比较舒服一点也都会相对和谐一点。尤其在这里跟我们家长去强调一点：对于男孩我们更多的要有这样的一个宽的一个心，因为在成长的过程当中确确实实男孩他的这种好动性，他的这种天性会给我们带来和女孩这种不一样的这种麻烦，让我们会觉得比较稍稍地头疼一点。

如果这个时候我们过度地限制了，那么立马把男孩的男性的这些东西全都压抑住了，那么看似是老实了但是等到后面的时候也一样，还会暴露出一些问题，最主要的就是您要知道一个孩子他最主要的要建立一个心理健康的基础，这才是他往后走更长的路更健康的成长的一个根基，一个非常必要的一个条件，所以我们看到孩子有一些这样的行为的时候，我们家长也适当的去做一下调整，希望还是对你们有所帮助，谢谢大家。