幼小衔接，你筹备好了吗?
亲爱的家长朋友、教授们：
近期国家出台了《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，为全面贯彻国家及省市文件精神，教育幼儿园带领大家独特展开儿童幼小衔接准备的教育指导，提升家庭亲子互动质量，丰富教师专业指导经验，全面做好幼儿德智体美劳各方面发展的准备。
幼小衔接系列指挥
——视知觉本领培养篇
（一）幼儿空间知觉的
发展与指挥
空间知觉是指儿童对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉，一般是通过多种分析器协同活动的结果。对孩子而言，空间知觉发展缓慢的孩子在走迷宫时会施展阐发出容易受其他路线的干扰，碰到转弯或交叉时需要较长的时间才能分辨，而且需要成人的提示才能完成，或反复几次才能走出迷宫，还需要手指的帮助。
●进入小学后，孩子经常会把拼音b、d、p、q或f、t或n、u等搞混
●书写数字3、5、7等上下颠倒
●汉字“人 入”“上 下”“手 毛”等分辩不清
●数学竖式对不齐等题目。
●对指实验：双手食指伸出，掌心向内向中间运动，食指指尖能准确对接
●能利用同色或不同色的积木，拼多少形状或模型（彩色6块，同色9块）
●很少把鞋穿反，能准确辨识“3 e”“6 9”“士 土”“左 右”“上 下”
●对“向左转”“向右转”的口令反响灵敏，动作准确。
走迷宫游戏：由简单到复杂，由用手指着到只用眼睛看。
你能让小猫以最快的速度追上小老鼠吗？
章鱼的触角缠在一起了，你能一根一根的分出来吗？
临摹线条：沿线条绘画临摹，保持注意力集中，控制手部动作。
找对应：练习视觉方向能力和追踪能力。
小动物们各钓到了哪条鱼呢？
找一致，辨不同：观察图形区别，找出相同的2个图案。
哪一个图案是和方框里的一样呢？
看图摆图形：可用七巧板或火柴棍，由简到难，可按照范例摆，再到根据记忆摆出看到的图形。
直觉比较：直接用目测的方法进行判断。
哪一个男孩手中的糖葫芦多一些呢？
手影游戏：与孩子一起用双手做出各种造型，体验空间变化的奇妙。
