奥数如果真的凉凉凉了，小升初怎么办?

奥数如果真的凉凉凉了，小升初怎么办？

最近经常有家长问现在减负了该怎样安排学习？

没有杯赛了奥数还要不要？

小升初要怎样准备？

现在针对这个问题，我统一文章说一下的我的看法。

先说一下对于减负

“减负”的结果就是，学校的课内学习时间缩短、作业减少、内容变简单。如果你是一个普通家庭，父母没有全身心给你投入教育，那么，小孩就可以利用这些时间玩耍了，是很减负、很快乐了。但是，在那些注重教育的家庭里，哪怕孩子三点钟放学，也不可能去“快乐”，他们会结束上各种补习班，或者在家请一对一私教，或者报了几个网课，生怕落后。那些老师不上的课、不教的内容，不过是换在课外，花大价钱去学习了罢。同样的课程和内容，以前是在公立学校里免费学，现在，则需要额外花费更多的时间精力，还有金钱。

这种情况持续下去，结果自然是不同家庭孩子之间的差距越来越大，听话地按步就班玩“高兴教育”的，和花了精力和金钱学习的，差距将越来越大。

所以小学的学习其实非常重要，当然未必是全民奥数，因为大家都知道小学主科只有语数外三科，放学基本下午4点钟就下课了，剩下大量的时间，而中学7科，放学基本都在5点半以后，回家还要做大量的作业，有时候还要在上辅导班，压力非常大，如果把一部分压力合成到小学，其实压力就会好很多，比如英语，小学的英语单词量大概是600-800，初中1500，高中3000-3500，ket的要求是1500词汇量，pet3000，意味着如果小学过了pet的话，实际初中的英语就会很轻松，就可以把一些学习时间多匀给一些理科的学习。

关于奥数

课内不好的学生，或者课内不能全优的孩子，不要盲从的跟风学习奥数，因为每个人的最近发展区（维果斯基的“最近发展区表面”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的倒退水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区）不同，要先学好课内的知识，在考虑是否学奥数。

我曾经认识一个家长，课内成绩不是全优，孩子在班级就是垫底，但是非常迷恋奥数，因为身边有奥数成绩好，被六小强点招了，在某机构四五年级花费了50多多万，天天一对一班课，到六年级的时辰孩子非常的逆反，说，如果再让我学习，我就跳楼，家长没办法了，六年级基本奥数就歇了，后来我看了他坑班的一次数学考试，37分。

这是我接触的一个比较常见的案例，家长不重视课本教育，一味的追求高的倒退区域，导致孩子学习兴趣大大的受挫，童年的快乐因为奥数而失去光彩。

课内成绩不错，各方面比较优异，但是学习奥数不太灵光的孩子，一周2-3个奥数班，英语1-2个班，语文1个班，小学阶段英语过pet，学习兴趣一定要培养起来，找自己比较爱好的奥数老师，好的奥数老师，不是注满一桶水，而是点燃一把火，遇到特别难的奥数题，真的做不出来，也不用勉强自己，不会很正常，本来就不是大众可以学的好的科目。

奥数非常有兴趣和天赋的，在大机构集训队的孩子，要毫不犹豫的保持下去，说现实一点，这是一条通向名校最省钱省事的捷径。

数学针对学习而言，是自然科学之母，是科学上的皇冠。它是物理、化学、生物、经济等等很多学科的基础，也是科技力气的最重要基石，任何一项科技的运用和实践都与数学有关，并且是整个学习生涯中无法跨越的一个学科。

最后我想说教育目的是什么？

教育的目的如果是把全民都培养成科学家，教育大家，诺贝尔奖，这终归不现实，教育的目的是把学生培养成社会积极进步的参与者，我们要把学生培养成合格的公民，有善恶观，荣辱观，心理健康，诚实，正直，独立人格的人。

社会生活、社会实践才是对一个人素质高低最公正、最权威的检验和评判。

最后我想说，孩子的第一任老师是父母，言教不如身教!作为家长必须以身作则：俗话说，“榜样的力量是无穷的”。