呆瓜大侠是个男生，

这是毫无疑问的。

要不然就该叫呆瓜女侠了。

大侠工作26年了，唯一没有教过的年段就是一年级，因为听说男生教不了一年级。（实际上连二年级都很少男教师）

最接近的一次是毕业的第一年，我任教的年段是二、三年级，记得我人生第一次上揭示课（二年级），教室里乌泱泱的坐满了全学区二年级女教师（唯一的男生正在上课）。

被异性围观四十分钟的感到，实在忘不了。

当时我以为自己是不慌张的。

上课的课题我早就忘了，只记得那时候黑板不是磁性的，往上面贴纸片须要用胶水，在一群女生注视之下，我一用力把整瓶胶水都挤到桌面上了。

双手沾满胶水，急的满头大汗，一抬手擦汗，又把胶水擦脸上了。

那时候，我恨不得——

自己是个女的。

这种体验，前几年我又另起炉灶回味了一次。

那两年，我负责教研的年级是一年级和六年级，于是我建了精打细算一六年级合体的教研群：小学数学起点和终点。

给一年级老师做教材阐明的第一次，本来全区有一位男教师任教一年级。

结果第一次教研，他告假了。

(⊙o⊙)…

于是，我又享受了被五六十个女生围观的待遇。

……

第二次他终于来了，

可是穿着红西装，

在一群女生中显得那么和谐。

好在总算有第二个男的了，于是我跟他约定以后不要轻易请假了。

那么男教师真的不适合教一年级吗？

主流观点：

——不适合

男教师的优势是幽默、宽容，有时候还喜欢和学生称兄道弟。

对于笑点极低的一年级孩子来说，幽默是没有用武之地的。

相反，幽默可能换来的是沉默。

而过分宽容则极易在规矩意识尚未形成的孩子中催生放纵。

那么，和一年级孩子称兄道弟，打成一片？

还是算了吧！你会怀疑人生的。

于是大家有个共识，与一年级孩子交流需要温柔、耐心、需要规范行为，男教师比较粗线条，所以一般不容易胜任。

呆瓜观点：

——可以有

我们来看一段幼儿园论男教师重要性的文章节选：

幼儿园若只有清一色的女教师，没有男教师的融入，孩子所接受的启蒙教育就会出现空白。

坚毅阳刚之气是男性独有的性格优势，更易为成长敏感期的幼儿注入阳刚气，提供勇敢、果敢的体验教育，使孩子们学到勇气、决断、逻辑、担当和幽默感，体验人性的丰富性，促进心理与人格的健康发展。

在家中，孩子的教育少不了爸爸的陪伴；在幼儿园里，孩子的成长更不能缺少男教师的角色。有些孩子的父亲因工作的繁忙，陪伴孩子的时间少之又少，男幼儿教师更是不可缺少的陪伴，孩子们在欢乐中尽情满足身体的需要和心理依赖。

幼儿园尚且需要男教师，一年级呢？

另外，从教师发展角度看：

执教过一年级，男教师才能体会到自己讲解得明明白白，幼童完全get不到点是种什么体验。

举两个例子：

我们家小朋友马上进幼儿园了，我经常在和他交流过程恍然大悟：原来他是这么想的！

某次，妈妈说：阿里过来喝口水。

阿里：口水怎么能喝？

口水是用来吐的吧？

(⊙o⊙)…

某次：我和家里两个小朋友仰望星空。

姐姐说：夜空中最亮的星。

阿里说：星星怎么在天上呢？

猩猩应该在动物园吧？

大家发现了吧，当脑中的认识只是片段和节点的时候，孩子的思维没有体系，语言在ta们脑中只是单词，连贯起来理解是要等待的。

长期执教高年级，老师们觉得孩子就该听懂自己的表达，于是常常会说：这是我讲过的第几次了，你怎么还没听懂。

懂什么懂啊，老师，你知道我想的是什么吗？

所以，从懵懵懂懂的幼儿开始，学会倾听孩子想法，引导孩子表达思考是重要的交流方式。

如果能尝试一次从一年级带一个班到六年级，亲历儿童心理发展全过程。你对学生的认识会完全不一样的。

那么，男教师们，没有教过低年级的教学生涯是不完整的，至少让自己试试二年级吧！

答疑时间：

可是，男教师一般耐心不足，温柔不足，怎么破？

别担心！

事实上，女教师也会有这个问题的。

只要是个正常人，都有耐心消磨殆尽，温柔变成微愠的时候。

当你一遍遍给孩子讲解题目，直到讲了第五遍，萌娃还是一脸无辜地说：老师，我还是没听懂啊。

这种时候，你还能保持和第一遍毫无二致的心平气和吗？

这种反人类的情绪要求太高了吧。

这时候，我们必须给孩子介绍学习的伙伴——呆瓜微课公众号。

呆瓜公众号的最大特色就是：我们给孩子们准备每个单元的知识点视频微课，每天3-5分钟的不伤眼学习过程。

阿呆和阿瓜在数学故事中讲解知识，点燃思考，耐心、温柔不打折。孩子愿意听几次，都不会改变微课中亲切的语气。我们还鼓励孩子们提前自学老师还没教到的内容或者更高年级的数学知识。