关于拼音有很多儿歌，为了减少工作量，我们可以先收集一部分。但是老师们要做好心理准备，你能收集到的儿歌，往往大部分小朋友都可以念上几句。课堂里会的人叽里呱啦，不会的人懵糊涂懂，有时可能给年轻老师带来困扰。没关系，可以调动会的同学帮助不会的进行学习，老师要做好引导和互相学习的训练。

如果要让课堂好玩一点，新鲜一点呢，自己编儿歌是个好方法。编儿歌可以从字母的发音上、字形上编，也不妨根据课文呈现的图画编故事。还可以利用小朋友会唱儿歌的曲调填词。

比如：b p m f

旧版教材上是单独的四幅图片，我们把四幅图串起来编了精打细算小故事。可以用《大花轿》的曲调来唱。

太阳出来我爬山坡，爬上了山坡我看大佛，大佛太远不能自已摸，那我坐下听广播。

新版的部编教材已经把把原来单一的图片连成了故事。山下有两个小朋友在玩捉迷藏的游戏，半山腰上一老一小两个人在爬坡，山上有大佛。根据课文呈现的图片，小朋友都已是能编出好故事了。新版部编教材所有的图片都有这个特点，画面漂亮，故事性强，充满了趣味。老师们一定要好好利用教材，利用这些图片。

设计练习单是很有必要的。内容就是当天已学的拼音，目的是复习巩固。我们可以选择古诗，最好是五言的，如许最多就20个音节。也可以自己编写一句话，把所学的内容都融进去。别想得太复杂，看看下面这一句。

大白鹅，会唱歌，aaa，ooo，eee。

就是这样短短的句子，全部用拼音呈现，每天练习一句，时间一长很有播种哦！当然一个人创作还是很麻烦，可以和同事一起分工合作。

新版部编教材对拼音的书写降低了要求，只要小朋友们会照着抄写就可以了。确实拼音的书写很不容易。我的朋友苹果老师，用了一个很好玩儿的法子来教小朋友们怎么写。她把书写的工具进行了替换，换成了手指。布置的作业是回家在爸爸妈妈的手心里拼写。

后来呢，作业纸变成了手心、后背、大腿，对这个作业，小朋友们喜欢得不得了，每天写个上百遍都不愿停下来，很快就把拼音把持了。当然，课堂上一定要仔细观察字母的占格，还要在本子上检查一下是否能书写正确哦！