网课期间不一样的陪伴，孩子就有不一样的结局
第一句话：孩子对网课的状态，就是学习的状态。
第二句话：家长对网课的状态，就是家庭教育的状态。
这样我们就知道了，这其实非常真实地反映了当下一些家庭对教育的状态。
整天面对调皮的孩子，终于有很多家长体会到老师的不容易。
被迫在家辅导学习，终于有很多家长知道教书育人的不容易。
那么在如此情景下，我们又该怎样做家长呢？
如此，孩子内心会更加宁静，一些小的走动，诸如上厕所喝水的频率也会下降。
换个角度，此疫何尝不是和睦亲子关系的契机？何尝不是学会和自己相处的契机？
只有将孩子视为独立的生命个体，给予充分的平等和尊重，才能让孩子未来成长为参天大树。
这些都是家长家庭教育能力的试金石，能试出家长家庭教育水平的高低优劣。家长好好学习，孩子才更可能天天向上。
借助家长的力量，能一定程度上弥补教师监督缺失的先天不足。当然，父母要分工合作，谁有权威，谁承担主要责任，另外一个打下手配合。
千万不要演绎“中国式家庭教育”：孩子不努力，爸爸不出力，妈妈用蛮力，到头来却只怪孩子是叛逆。
作为家长，要同步关注学校的信息，了解学校的要求，知道学校是如何组织教学的。唯有了解，才有可能帮扶。
这里也提醒家长一句，在孩子学习期间，请家长们尽量以身作则，保持家里安静，减少杂音，以便于孩子提高课堂效率。
走进并非走近，而是一种零距离接触，深入其中，包含两层意思。
1.走进房间，看看有没有在听课，听课的状态是不是良好，有没有做课堂笔记。
2.翻开作业本看一看，看看书写的数量，初步了解完成的质量，你无须是专业的人才，但你只要打开他们的作业，翻开他们的书籍，基本上能了解八九不离十。
