每年三月和六月，“幼小衔接”这个关键词的搜索指数都会猛增一波，而且整体水平也呈现逐年上升的趋势。

说实话，现在是十月份，理论上还没到“幼小衔接”这个烫手山芋上台的时候，但实际上留给快要上小学的孩子们的时间已经不多了。

我们在长期观察中发现，即便年年都有很多人在讲什么是“幼小衔接”，仍旧有相当一部分家长和老师对其有很深的误解，那今天我们就再来好好解释一番。

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会拼音、能算数

就可以赢在起跑线上？

幼小衔接在网上的争议其实很多，但真的不是学点儿小学的知识就叫幼小衔接了。

幼小衔接严格来说不能称为课程，更贴切的叫法应该是幼小衔接教育，它指的是幼儿教育与小学教育两个阶段的衔接。幼小衔接活动是为儿童实现幼儿教育与小学教育两个阶段的平稳过渡而开展的各种专门的教育活动。

对幼小衔接有误解的家长通常有以下表现：

“孩子马上念小学了，肯定要学拼音，不能让孩子一开始就落后于人。”于是给孩子报了拼音学习班。

“既然拼音都报了，数学也很重要，得从小培养他对数学的兴趣。”于是把数学补习班也报了。

“英语和舞蹈该怎么选呢，总不能一开学别人家的孩子会唱歌跳舞讲英文，我家孩子傻愣着吧。”于是考虑到时间问题，给孩子报了英语班，狠抓双语教育。

孩子要是会表达，肯定觉得妈妈是给他订了个十年寒窗的套餐，并要求两个月内使用完毕。

在很多文章的评论区我们也看到家长的焦虑，“别人家的孩子都报了，我们敢不报吗？”这就是典型的片面追求衔接内容，一味担心知识化内容对孩子造成的影响，而忽视了孩子在生活习惯、学习能力、心理适应和社交能力的衔接。

会拼音，不代表孩子今后语言学习能力的长进，能算数也不代表孩子真正学到了数学思维。多认字，多做算术题反而是加重了孩子的负担，并不能帮助孩子顺利进行幼小衔接。

此时可能有人要跳出来讲，这也不建议，那也不建议的，我们难道就让孩子什么也不会就去上学吗？当然不是，零基础不代表零准备啊。知识学习是幼小衔接的一小部分，更重要的应该是培养孩子多方面的能力，储备知识不如培养好的学习品质，教孩子认识规则、感知时间、明白逻辑。

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花点钱、报个班

就算做好幼小衔接了？

有人会说，既然不提倡单科突击式学习，那我给孩子报个幼小衔接班丢进去总可以吧？

其实，还不够。家庭教育也是幼小衔接的重点之一，想花点钱把孩子丢给别人教，自己做甩手掌柜的，也别做梦了。

某乎上关于幼小衔接问题的答案里，有一个答主的回答挺有意思。她自己是一名有十年教龄的小学数学老师。她没有给孩子报幼小衔接班，但她依然强烈建议孩子在上学前接受幼小衔接教育，而且是家庭教育占主导地位的幼小衔接。这位老师（家长）最后坦言：不管孩子上不上幼小衔接，家长都要注重培养孩子的学习习惯、学习态度、与人相处的方式和明辨是非的能力。

国外也有许多关于儿童入学准备的研究显示，愿意了解并参与孩子幼小衔接的父母比那些不愿了解和参与的父母更能顺利帮孩子完成这个过程，且父母参与度越高，孩子入学准备水平越高，“小学三年级效应”也不会那么明显。

总而言之，幼小衔接教育对孩子是非常重要的，而且家庭教育不可忽视。

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来名师工作坊

彻底搞懂幼小衔接

如果您对幼小衔接还有很多疑问，焦虑的内心依旧无法平静，没关系，本月底日敦社幼师学院请来了站在幼小衔接两端的两位老师——森林里儿童中心联合创始人黄静和成都实验小学班主任白雪老师，专门给不懂如何给学生做幼小衔接教育的老师和为幼小衔接焦虑的家长，打造了一个为期三天的幼小衔接工作坊。希望能有更多人正确认识幼小衔接教育，让孩子顺利入学，轻松成长。

幼儿园园长

黄静

成都森林里儿童中心联合创始人、森林里儿童中心教学总监。有在公办园多年的工作经验，曾在美国西华盛顿大学跟随瑞吉欧教育专家访学。

在幼儿园里实践了多年的幼小衔接课程，森林里儿童中心的每个孩子从进幼儿园第一天起就会接触到小学入学准备的学习内容。内容包括学习品质、社交能力、规则意识、时间管理能力的培养等等。

小学班主任

白雪

成都市公办小学“五朵金花”之一的成都实验小学语文老师。入选成都市书香教师、“星教师”最具课程力的教师、度星教师班主任TOP10。

致力于推动儿童阅读，入围“阅读改变中国”年度点灯人。创办蜗牛电台——一个专属于孩子的公益电台，拥有百万级的收听量。