幼小衔接|培养好习惯，护航幼成长
培养好习惯
护航幼成长
— 幼小衔接 —
“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”
——叶圣陶
引导孩子“听得进”
帮助孩子“会阅读”
激励孩子“会书写”
启发孩子“爱动脑”
锻炼孩子“勤动手”
“少若成天性，习惯成自然。”教育这条路上，愿我们循序渐进，持之以恒，从一点一滴的小事做起，站高望远，立足脚下，陪孩子慢慢抵达更好的未来。
培养好习惯
护航幼成长
— 幼小衔接 —
“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”
——叶圣陶
学习习惯，是孩子在长期的学习实践中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。良好的学习习惯能形成一种积极的力量，有益于孩子长远学习的发展。
区实幼学习习惯课题小组通过分发调查问卷发现，孩子在学习常规、过程表现方面还需提升。
家庭是幼儿生活学习的重要空间，课题组整理出科学的学习习惯培养策略，和家长一起为孩子的发展打好底色。
一
引导孩子“听得进”
1.真诚对视，耐心倾听：说话时眼睛要看着对方；耐心倾听别人讲话，等别人讲完再表达自己的观点；对孩子提出要求时，请孩子听完后重复要求。
2.每天多与孩子谈论他感兴趣的话题，如：孩子饲养的小动物、爱玩的游戏、和好朋友发生的事情、共读的绘本等。
3.借助亲子游戏，如“传话”、“复读机”、“找不同”等，让孩子学会仔细地听。
二
帮助孩子“会阅读”
1.准备一个较安静、舒适的角落作为阅读的区域，投放小书架、小沙发、小台灯等。
2.选择适宜材料，引导孩子在讲故事时说出因果、递进、假设等比较复杂的关联性的语句，辨别作品中复杂的情感。
3.家长树立良好阅读习惯的榜样作用。如：家长可以和孩子一起制定阅读计划。
4.陪伴孩子阅读
（1）手指点字大声朗读绘本，加深孩子对书中文字的印象。
（2）和孩子一起表演故事情节，感受阅读的乐趣。
（3）引导孩子创造性想象：当你遇到这样的问题，你会怎么做？
（4）和孩子聊一聊、画一画阅读感受，或引导孩子复述故事。
三
激励孩子“会书写”
（一）练习肌肉协调性
1.在家进行手指操、剪纸、撕纸、捏橡皮泥等美工游戏。
2.教孩子正确使用筷子进餐。
3.孩子学习简单的生活技能，如：系鞋带、打结、解结等。
（二）养成良好的书写习惯
“头正、身直、臂开、足安。”
头正就是头部端正，
不左右歪斜。
身直就是坐端正，
腰挺直。
臂开就是两臂张开，
肩部放松。
足安就是两脚自然分开，
平放在地面。
头正肩平脚着地，
三个一字要牢记。
眼离书本一尺远，
胸离桌边有一拳。
手离笔尖要一寸，
大指二指对齐捏。
三指在下来托起，
四指五指往里卷。
笔杆离开虎口处，
拳心要空腕用力。
（三）引导孩子体会标识、文字符号的用途
1.带孩子去商场、停车场、地铁、医院等地方时，介绍各类常见的标识及意义。
2.用简单的文字或符号记录日记，将一天当中印象深刻、有趣的事情记录下来。
四
启发孩子“爱动脑”
1.为孩子提供独立思考的机会，引导他们从多个角度考虑问题的答案。
2.讲故事时留出结局悬念，请孩子展开想象，动脑思考出两个结局。
3.保护孩子的好奇心。当孩子好奇发问时，不急于告诉孩子正确答案，而是创造条件让孩子自己探索答案，保护孩子的好奇心和探索欲。
4.讲一些红色故事，使孩子懂得具备坚韧不拔的意志品质是很重要的。
五
锻炼孩子“勤动手”
1.和孩子一起制作劳动计划表。当孩子完成计划，及时给予肯定和鼓励。
2.选择适宜孩子年龄阶段的劳动。
3.阅读关于劳动的绘本。
“少若成天性，习惯成自然。”教育这条路上，愿我们循序渐进，持之以恒，从一点一滴的小事做起，站高望远，立足脚下，陪孩子慢慢抵达更好的未来。
