点击上方蓝色字体关注我们吧！

     李小宝，是个活泼调皮的小男生。在幼儿园的时候就因为注意力难集中，不能好好和小朋友合作玩游戏，经常争抢玩具让老师很头痛。家长以为到了小学会好起来，结果上了小学更糟糕，时常课堂讲小话和搞小动作，不专心听课，还会在老师上课时蹿出教室，学习成绩也跟不上同学们，老师只能约谈家长。

    无奈之下，小宝妈妈去年夏天把他带到我们儿科来看看有没有什么解决的办法。

    我们引导孩子玩游戏，摆沙盘，不动声色的对小宝进行心理测评。发现他的首个沙盘作品明显具有较大的冲突，提示其内心其实严重缺乏安全感，且很自卑。同时智力量表测评结果提示孩子语言理解与表达能力、认知能力低于同龄儿童水平。对此，我们一方面通过多次的沙盘交流，运用积极心理学进行引领，让孩子在轻松愉快的情境下与我们沟通，了解他的心理，梳理其情绪，逐步提高孩子的认知能力和语言表达能力，让他树立自信心。

    另一方面我们也和小宝家长进行沟通，梳理家长的情绪，让父母们在平日辅导功课时多耐心指导，接纳孩子的不足，保持良好的情绪，积极乐观，给孩子树立良好的榜样。

    治疗了一个学期，孩子的易怒情绪明显改善，注意力也提高了，不再会在上课时蹿出教室，和同学关系也改善了，成绩有了提高。在家里与父母正常沟通也多了，做错事以后会自省，积极改错，少了推卸责任。这就是心理沙盘的力量！

 心理沙盘游戏