美好总是在不经意间就被打破

孩子的成长也是如此

当孩子还沉浸在幼儿园充满童趣的蛙声虫鸣中

流连在幼儿园的草木芳华时

当我们还在感叹孩子的成长与进步

惋惜时光感觉孩子入园就在昨天时

一切都在随着时间变化着

并抛给我们一个很现实的话题

“幼小衔接”

这是孩子从幼儿园生活过渡到小学生活过程中的一个重大转折点。如果没有”幼小衔接“，孩子进入小学后将面临什么？

国家教委对“幼小衔接”进行的研究表明：

当孩子从幼儿园过渡到小学，他们所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等均发生了较大变化,孩子的规则意识、任务意识、自我服务以及合作能力尚未建立,超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。

不适应正规的学校教育;

不适应相对紧张的学习环境;

不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作;

不适应学习习惯和思维习惯等方面的要求;

……

最终或许导致孩子崩溃、妈妈落泪▽

那么，为了避免以上情况的发生，我们怎样才能让孩子更好的适应小学的生活？怎样去选择幼小衔接的课程呢？

首先，我们需要明白，所谓的幼小衔接并非是让孩子超前学习小学的课程内容，而是通过为孩子营造小学的学习环境，以及针对孩子的成长发展需求，引导孩子专注力、逻辑思维能力等的提升。

为了让孩子们更好的步入小学，成为一名合格优秀的小学生，爱森堡引进了一套专业的幼小衔接课程，课程包含6门学科，分别是《高效专注力》《数学真有趣》《我是书写小能手》《蒙学识字阅读》《拼音大王》《慧识字》。

这6门学科，根据儿童的发展需要来设计和开展分别从入学意愿的启迪、生活技能的培养，以及学习习惯的养成，三个大方向进行。

让孩子们通过课程，初步建立角色认同、集体意识和归属感,提高社会适应性,萌发入学意愿，同时掌握一些必要的生活技能,养成生活自理意识,建立“我在成长”的积极学习态度，从而培养他们形成初步的学习习惯,主要包括倾听、专注力、阅读习惯、质疑、提问、语言表达,合作、探究、任务意识,规则、使用工具、书写姿势等诸多方面。

该课程，旨在发扬中国传统文化基础上,以传统文化经典作为载体,在《唐诗》《宋词》《弟子规》《笠翁对韵》中,选取部分经典作为素材思索,准备材料进行随文识字,然后抽出其中常用生字300个左右,进行扩词,每个字三个。

让儿童在阅读时就变得轻松容易,不再只是看几分钟图画,而可以逐字逐句指读。再配以视觉、听觉的诵读和表达,孩子积极参与,挑战自我,让枯燥的识字学习变得生动形象,将“为了识字而识字”转化成阅读本身带来的乐趣,为终身阅读奠定更坚实的基础。

这门课程则是从孩子必备的语言智能、运动协调智能、听觉智能、视觉空间+自观察智能、数理逻辑智能和知觉转换智能中,培养孩子学习和生活中的专注力,为孩子的入学奠定坚实的基础。

…

幼小衔接，是孩子步入下一成长阶段的起点，与其说是改变学习环境，更确切的说是换一种学习和生活的模式，让孩子在最熟悉的环境中去提前体验小学生的课堂氛围与生活作息，既缩短了孩子对新环境的适应时间，也能让孩子更快的接受这样的改变。

加之通过科学、规范的幼小衔接课程和教育教学方法，从知识、技能、心理等方面做好入学准备，为孩子升入小学打下夯实基础。

每个孩子的人生都是多彩而独一无二的，能够见证他们的成长与进步，看着他们奔向人生的下一站，便是我们最大的幸福。