1. 学习时间不同

幼儿园每天有两小时左右的集体教学时间，其他是游戏、劳动、生活时间；小学每天有4—5小时的集体教学时间，学习时间增长了一倍，而且有了具体的学习任务，有了考试的压力。

2. 课堂教学形式不同

幼儿园以游戏作为主要教学形式，孩子在玩耍中增长知识。而在小学，基本的学习形式是上课。对儿童的学习行为和日常生活行为有了新的规范性要求。比如课堂上要认真地听讲，积极思考，作业要按时完成，日常生活能够自理，等等。

3. 照顾程度不同

在幼儿园里，每时每刻都有教师、保育员伴随左右，随时解决孩子的困难；而上小学后，一节课一轮换老师，课间往往没有老师在班里，孩子一旦有了困难，需要自己解决。

4. 家长期望值不同

在幼儿园里，家长希望孩子过一个幸福开心的童年，学习只是“副业”；到了小学，父母就会关注孩子的学习情况、考试分数、在校表现等，孩子的学习任务、学习压力会加重。

幼儿园到小学，跨度很大，这对于六七岁的孩子来说，是一个重大而艰苦的转折，所以孩子上一年级后，容易出现以下问题：对小学生活不适应，课堂上坐不下来，注意力不集中，识字量少，学习吃力等。

还记得去年在开学后的前两周里，我们班有个小女孩，每天来上学都要妈妈送到教室门口，而且哭着不让妈妈走，对新的环境，新的老师和同学，不能马上适应，这也在一定程度上影响了她的学习。在一年级的前半年里，很多孩子们上课不会听讲，课堂上乱哄哄的，老师必须带着小喇叭才能上课。课堂上，孩子们有的玩玩具，有的玩橡皮、铅笔，哪怕是一张小纸片，孩子们也玩得很起劲。他们沉浸在自己的世界里，老师讲课，他们根本就不知道听。即使老师一再提醒，但往往是“按下葫芦浮上瓢”。一年级上半年要求认识400字，用一个半月学完拼音，用两个月的时间学20篇课文和两个集中识字。所以，一年级孩子，如果家长在家里不认真辅导，孩子会跟不上的。

那怎样让孩子们尽快适应小学生活，成为一名优秀的小学生呢？最主要的就是，家长要重视培养孩子良好的习惯。

有人说：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。优秀是一种习惯。其实几乎所有的孩子他们智力水平差别是不大的，那么优秀的孩子为什么优秀？关键就在于他们有良好的习惯。

幼儿时期和小学阶段是养成习惯的关键时期。好的习惯让孩子终身受益，而一旦形成坏习惯，再改就比较困难了。很多家长在孩子上学后很重视孩子的学习成绩，而忽视了孩子的习惯养成，这是不对的。其实，在小学，特别是一年级，孩子的习惯养成教育比学习知识更重要。我们老师入学第一学期，课堂上把很大一部分时间都用在孩子习惯的养成上。像我们学校，在新生入学的第一周，就不学课本知识，专门对孩子进行入学教育，给孩子们讲课堂上怎么坐，怎么举手回答问题，课间怎么活动，怎样站路队，等等，我们把它编成儿歌的形式，让孩子们读、背，孩子们慢慢就知道该怎么做了。家长是孩子的第一任老师，更要重视养成孩子各方面的好习惯。比如：生活自理的习惯、倾听的习惯、做事专注的习惯、阅读的习惯，等等。

生活自理包括孩子学会自己穿衣、吃饭、睡觉，做到自己照顾自己的日常生活，我们家长不要包办代替。

让孩子自己收拾东西，家长要给孩子锻炼的机会，比如开学后，让孩子每天自己整理书包。最初我们给孩子做示范，让孩子学着做，慢慢的，让他自己完成。开始孩子可能手忙脚乱、丢三落四，但家长一定要耐心等待孩子由不会到会、由不好到好的过程。平时也要教育孩子，玩具玩完了，要及时放回原位，作业写完后，就应该把自己的书本放回书包里，以免第二天忘拿了。

倾听是重要的学习能力，但我们发现一年级孩子喜欢参与、表达，却不会倾听。不会倾听，源于孩子不会有意识地集中注意力。现在我们班，很明显地发现，有的孩子在学习上已经跟不上了，而这些孩子，课堂上都不会专心听讲。大家都知道，一年级的孩子，知识的获得，主要是靠老师在课堂上讲解，如果孩子每天都不会专心听讲，一节课一节课积累下来，少学的知识越来越多，慢慢的就沦为后进生（也就是我们说的差生）。后进生就是这样形成的。

做事不够专心，精力集中时间短，容易被外界事物吸引而不专一，这是幼儿的特点。但如果我们家长平时对孩子加以训练，也还是有效果的。我给大家介绍几种提高孩子注意力的方法。

★方法一：家长可以和孩子一起拼图，并逐渐增加拼图的难度。

孩子在拼图时，很容易投入，不知不觉中，能坐定的时间就长了，注意力集中的时间也长了。爸爸妈妈和孩子一起拼图时，要积极鼓励孩子将图拼完整，然后给予适当地表扬，让孩子体验一下成就感。

★方法二：家长和孩子一起做这样的游戏。

如：在桌子上放4—5样玩具，让孩子看1—2分钟，然后请孩子把头扭过去，家长拿掉其中的一个玩具，再让孩子扭过头来，要求他说出桌子上的变化。游戏可以增加难度，玩具的数量再增加一些，拿掉玩具后，再把剩下的玩具调换顺序，观察时间逐渐缩短。

★方法三：带着问题听故事

家长在给孩子讲故事前，可以先向孩子提出问题，让孩子带着问题去听，听完故事后让孩子回答问题。带着问题听故事，孩子会比较集中注意力，听故事会格外仔细。家长也可以给孩子买些录音带，经常给孩子听，也有利于提高孩子的注意力。

★方法四：听指令做事

家长可以经常请孩子帮忙拿各类小东西，从一件到几件不等，请孩子一次性完成。比如：“请你帮我拿一个苹果、水果刀，还有纸巾。”还可以经常让孩子向其他长辈传话：“告诉你爸爸，下班回来的时候买一箱饮料”，等等，语句可以从简短的过渡到长一些的。

像这样的方法还有很多，都可以培养孩子做事专注的好习惯。

帮助孩子集中注意力是一项长期的工作，家长在提高孩子注意力的时候，也要注意尽量不要在孩子学习时打扰他们。帮助孩子获得自控能力，避免各种干扰。比如，尽量避免在孩子的书桌上放零食和玩具。避免跟孩子说话一再重复，与孩子谈事情，只说一遍，和孩子交流时，让孩子用眼睛看着你，都是培养他注意力的一种好方法。

阅读的习惯。

让您的孩子从现在开始就大量阅读。有的家长会说，孩子这么小，就让他大量阅读，是不是太早了？我想说：不是太早了，而是我们已经迟了。爱阅读的孩子我们不必担心她的未来。

我们作为父母，在培养孩子习惯时应注意什么呢？

1. 以身作则，做孩子的榜样。家长是孩子的第一任老师，也是最好的老师，家长想让孩子做怎样的人，自己首先就要做怎样的人。比如：想让孩子喜欢读书，家长就要做个爱读书的人。家长希望孩子做事认真，自己就应该做事认真。家长的一言一行都是在对孩子进行教育，所以要慎言慎行。

2. 用科学的方式教育孩子。教育孩子是一门艺术。凡事要给孩子讲道理，让孩子明白什么是对什么是错。孩子做事要教给孩子方法，不包办代替，也不放任不管。不要一味地指责埋怨，要指导帮助，信任鼓励。经常对您的孩子说：“你是最棒的。”“妈妈相信你能行！”比如写作业时，您对孩子说：“妈妈相信你一定会把字写得很漂亮”。

3. 要耐心等待。培养习惯要坚持要求，不能一天一个样（就像早起，不能今天要求6点，明天要求7点）。一个习惯的形成最少需要21天，所以家长要耐心等待。

4. 不断强化。对于孩子来说，习惯的培养就是在老师、父母无数次肯定中得到强化。欣赏你的孩子，鼓励他，表扬他，这些都能强化他习惯的养成。良好的习惯是父母送给孩子最好的礼物。

心理方面

作为家长，应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比如，夫妇俩一起故意用羡慕的口吻对孩子说：“宝宝长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了！” 让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。

物质方面

您要和孩子一起去准备书包、文具盒、铅笔、橡皮，铅笔机。所有这些无论您的家庭条件多好，都要给孩子买最普通的，不要让这些学习用品成为孩子课堂上的玩具。文具盒不要用铁文具盒，以免课堂上发出响声，影响大家学习。

环境方面

1. 创设良好的家庭学习环境。

您要给孩子准备一个房间，一个学习桌。学习桌最好不和电视、电脑放在同一个房间，桌椅的高度要适合孩子，书桌旁要多放些孩子喜欢的绘本故事书，还要放个普通的小闹钟，不要有吸引孩子玩耍的摆设物。

2. 熟悉校园环境。

在孩子入学前，利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的老师可有学问啦！他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟大哥哥、大姐姐一样聪明、能干。”在家长的引导下，孩子会对小学生活充满向往。

知识方面

1.大量的识字。

很多家长最关心的是，孩子用不用假期里学拼音，或者上补习班。我认为不用专门补习。如果让孩子过多的学习课本知识，孩子就失去了新鲜感，课堂上就会注意力不集中。再说这些课程孩子上学后完全能够接受。我们不提倡孩子提前写字。有的孩子在幼儿园已经会写了很多字，但笔顺不正确，握笔姿势不正确，上一年级后，老师纠正起来，困难很大。

我们强调大量识字。平时引导孩子多阅读，让孩子在语言环境中识字，识字就容易多了。还可以引导孩子在生活中识字，在游戏中识字等。大街上，到处都是广告牌，带着孩子，让孩子跟着读，慢慢的，孩子认的字就越来越多了。

2.大量阅读。

3.安全知识的教育。

上小学不像幼儿园，家长到教室接送孩子。我们各小学都是排队放学。您在孩子入学前就要跟孩子约定一个地点，孩子放学后找不到您，就在那里等您。一定让孩子记住两个家庭成员的电话号码。还要给孩子讲安全知识，比如：自己走丢了怎么办？碰到陌生人接你怎么办？在校碰到麻烦事怎么办？等等。