几年来，兴国二幼一直非常关注幼小衔接过程中幼儿的需要，了解幼儿的想法，根据幼儿个体差异，有针对性地开展幼小衔接系列活动。

　　想要真正深入、持续地影响家长的观念和指导其实践，需要依靠日常“细水长流”式的引导。因此，学校搭建了信息交流平台，在班级家园联系栏开辟了幼小衔接专栏，并利用微信公众号、班级QQ群等，同步传递有关幼小衔接方面的讯息。

　　每年的5月下旬或6月初，我们有目的、有计划地带着幼儿逐一去参观小学的教室、多媒体功能房、操场、厕所等与小学生校园生活息息相关的场所，让幼儿亲身体验。如：参加升旗活动；和一年级小学生一起上课；一起体验小学的课间活动；试着去上一上小学的厕所…… 让幼儿亲身体验小学生的生活，小学的环境，小学教师的教学风格。在此基础上，再和幼儿一起讨论：幼儿园的生活与小学有什么不同？

　　学校根据幼儿的需要设计和开展相应的活动，帮助幼儿做好入学准备。为此，学校开设了“幼小衔接”主题墙，内容围绕着向往的小学生活展开。如：书包里的秘密、离园倒计时、小学时间表、红领巾的系法、我心目中的小学……

　　“时间、时间像飞鸟……”正如歌中所唱，大班小朋友即将毕业。每年的6月，二幼为这些即将毕业的大班小朋友拍摄毕业照。毕业班的孩子在老师的有序组织下，穿起那神气的博士服，戴上博士帽，在幼儿园的中心位置，和园领导及班级老师一起留下美丽的瞬间。

　　为让幼儿能更好地适应小学生活，大班年级相继开展了“趣味识字”“算一算”“整理书包”“朗诵”等系列比赛。通过活动，让幼儿初步体验小学生活，唤起他们对小学生活的好奇和向往，培养了幼儿的荣誉感、自信心以及自己处理问题的能力。

　　为了缓解家长的焦虑，引导家长科学地帮助孩子做好入学准备，学校邀请了省幼教专家和县小学名师来园作讲座。这样的座谈让大班幼儿家长认识到幼小衔接工作中还需关注孩子生活常规、学习品质、社会交往等方面的培养，让家长了解到自己保持平和心态、拥有正确观念、尊重孩子成长规律的重要性。

我们的困境

　　在工作中，虽然幼儿园已经做了各方面的工作，但幼小衔接仅靠幼儿园单方面的努力，是不够的，来自小学、家长和社会的影响力远远大于幼儿园。