幼小衔接学什么

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【现象】

许多即将上一年级的孩子家长往往会纠结一件事，是提前学一年级的知识呢还是学。看到别人家孩子提前学，不学怕孩子跟不上。学了又怕上学以后孩子觉得都学过就没有学习兴趣了，还有可能逐渐养成上课不认真听讲的坏习惯。

【分析】

幼小衔接指的是幼儿园教育和小学教育的衔接，它是必要的也是重要的，在了解幼小衔接学什么之前，我们先来分析一下小学和幼儿园的区别。

第一、生活作息不同

一般小学每天八点正式上课，中午没有午休，午饭后接着上课，直到下午放学。幼儿园每天中午有两个小时午休，还有上下午两次加餐。

第二、学习要求不同

小学学习内容有明确的教学任务和内容、教学目标和教学计划，课时紧凑，听说读写全面要求，每节课的学习容量大，有考试成绩的比较。学习压力突然增加，老师和家长的要求也会变得明确而严格。幼儿园以游戏为主，在玩中学，没有书写要求，对于是否完全掌握也没有明确要求。

第三、纪律要求不同

小学课堂要求一节课内不能随意讲话，下位，出教室，上卫生间。不能随时吃东西喝水。全神贯注听讲，服从教师各种安排，认真做练习写作业等。幼儿园则要放松许多，上课的时间也没有那么长。

是否会有“学少了跟不上，学多了没兴趣”的问题？

首先，小学课本知识学多了，可能降低学习兴趣，不能专注听讲，孩子认为“我都学过，我都会了。”课上不想再听了，开始关注课堂外的事物，容易养成走神的坏习惯，导致学习基础不牢固。当然也有提高自信心的好处。

其次，学少了会不会跟不上，并不取决于学前知识的多少，而取决于孩子的学习能力和学习兴趣，随着年级的提高这方面体现的会更加突出。小学教育都是“零起点”教学，内容并不难，只要认真听课，按照老师要求完成学习任务，一般智力正常的学生都能学会，所以学前学少了不一定会跟不上。甚至完全不学小学课本的文化知识都没有问题。

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【建议】

幼小衔接主要注意以下几个方面帮助孩子，我把它总结为三个“一”。

第一、培养一个习惯—–生活习惯

生活是学习的基础，学习是为了更好的生活，陶行知先生说过：“生活即教育”，良好的学习习惯来源于良好的生活习惯。日常生活中早睡早起，规律作息，拿完东西放回原位，分类整理好自己的玩具和绘本，自己的事情自己做等（如：吃饭、上卫生间、穿衣服、系鞋带等），有了这些良好的生活习惯，上学后他就能把这些好习惯迁移到学习中，有充沛的精力，独立学习，整理好自己的书包和学习用具。

第二、培养一个意识—–规则意识

“无规矩不成方圆”，集体中遵守规则更加重要，小学生入学第一课就是规则教育。有的学生缺乏规则意识，上学以后经常违反课堂纪律，不遵守学校规则，严重影响学习效果甚至造成安全隐患。上学前家长就要注重培养孩子的规则意识，比如在公共场所不大声喧哗，不乱扔垃圾，过马路遵守交通规则等等。相信一个在生活中有规则的孩子，入学后也能遵守学校和班级规则，保证学校学习正常进行。

第三、培养一个能力—–专注能力

专注是学习的必要条件，他需要手、眼、耳、嘴、脑和身体的配合，专注能力是随着成长而自然发育的。如果因为先天或者后天的原因，造成专注能力缺陷或者发育不良，就要去专业机构评估孩子的专注能力。有意识地去训练注意力，在家庭中可以遵循先大肌肉再小肌肉的原则，先锻炼拍球、跳绳这样的大动作来锻炼手眼协调性，再通过走迷宫、找数字的方法来锻炼小肌肉，其中舒尔特方格表的练习是一个不错的方法。（舒尔特方格是在一张方形卡片上画上1cm*1cm的25个方格，格子内任意填写上阿拉伯数字1-25等共25个数字。训练时，要求用手指按1-25的顺序依次指出其位置，同时诵读出声。要求记录所用时间，数完25个数字所用时间越短，注意力水平越高。）