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今早看到一条热点社会新闻，说是江苏一名9岁女童因为不爱学习，被妈妈丢到了高铁站，说是让孩子冷静冷静。

很多网友都在义愤填膺地谴责这位母亲“恐吓式教育”的方式，觉得这妈心太大了，而且没有脑子。高铁站这种人流量巨大的地方，一不留神，孩子可能就走丢了，幸好孩子及时被民警发现了，否则发生恶性事件后悔就来不及了。

我倒觉得此类事件首先不应该讨论教育方式，而是应该先讨论立法漏洞问题。真想教育孩子，你至少应该在孩子看不到的地方偷偷观察一下，而不是把孩子一个人丢下自己跑回家，直到警察找上门才露面。

这种类型的父母靠道德层面的指控是没有办法约束他们的，他们也一定不属于愿意为了孩子的教育去学习成长的父母类型，唯有法律层面的惩治才能约束他们的行为，从而保障儿童基本的健康及安全权利。

当然，从另一个角度讲，不论什么类型和层次的父母，孩子不爱学习这件事情始终都是困扰父母的最大教育难题之一。这个难题到底有没有解？如何解才能治根？这是我接下来想要重点分享的内容。

一谈到这个问题，稍微有点教育常识的父母都会不自觉地想到有关孩子自驱力培养的教育话题。这方面的书籍和理论很多，但回归现实，我们会发现，真正有自驱力的孩子比例极其低，而且你从书中学到的很多培养方法一运用到现实中，好像也起不到实质的作用。

如果你面临这样的难题，不知道如何解决，今天的分享你一定要看完。如果我们缘分到了，你一定会立刻觉醒，获得全新的力量和智慧。我向你承诺，这篇文章带给你的价值，可能远胜很多成千上万的商业课程。但我的文章一般会有点长，请你提前做好心理准备。

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父母需要改变对学习的错误认知

80% 以上的父母本身对学习这件事情的认知就是错误的。很多父母的潜意识里都有这样一个等式：“学习=痛苦”。这其实属于应试教育体制下的一个集体创伤记忆吧。因为我们大部分父母从小对学习这件事的记忆都是比较苦的。

我们的文化信奉“学海无涯苦作舟”、“吃得苦中苦，方为人上人”，曾经做过学渣的父母在学习这件事上吃过的苦头就不必多说了，那简直是从精神到肉体、尊严到人格的全面打压和虐待。相反，一路学霸成长起来的父母，对学习这件事的记忆也不见得多么愉快，很多也都是经历过“头悬梁、锥刺股”、“不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”的狠人，一路过五关斩六将拼命撕杀上来的。

这些精神层面的励志对于今天的孩子们而言，效果已经越来越差了。

为啥呢？

因为我们这代人以及父辈这代都是经历过巨大的物质匮乏的，我们有强烈的改变生活条件，想要过更好生活的动机。但这代孩子几乎没有了。

他们出生在一个物质极其丰盛的年代，即使条件很普通的家庭，他们也很少有吃不饱、穿不暖的经历，基础的物质生活条件都是可以满足的。而且随着互联网、智能手机的普及，也让很多孩子被一些低级的娱乐方式包围了，他们能轻而易举地接触到五花八门的、非常廉价的快乐。比如各种手机小游戏、搞笑短视频等等。

他们很少有机会像我们小时候那样，成群结队的小伙伴们聚在一起，大家一起开动脑筋思考玩点啥，思考怎么调皮捣蛋。比如我们小时候爱玩的老鹰抓小鸡、跳大绳、弹珠、丢沙包、玩泥巴，甚至爬树掏鸟蛋等等，这些游戏都是需要沟通、合作、思考或者动手，是需要全身协调运动起来的。这种娱乐方式所带来的满足和愉悦，和被动地刷视频、沉溺地打电子游戏，本质上有很大的不同，对人脑的塑造和锻炼也是完全不一样的。

所以这代孩子对需要主动思考、克服人性的苦哈哈的学习模式，适应能力是越来越差的。

当父母不经意的将自己潜意识里“学习=痛苦”的观念灌输给孩子，不经意将学习和痛苦的情绪给孩子绑定在一起的时候。在孩子眼里，学习自然就变成了一件更加令人讨厌的事情了。

比如很多父母喜欢讲自己的“革命家史”，讲自己当年上学的时候吃了哪些哪些苦，想以此鼓励孩子刻苦努力、踏实上进。

但对于大多数孩子而言，这只会加强他们对学习这件事情的痛苦感受，对学习会更加排斥和恐惧。这也是很多学霸父母费尽心机，也没办法改变自己孩子是学渣的很重要的一个原因。

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是时候建立全新的教育思维了

我经常分享这样一个观点，就是新时代的父母一定要建立一个全新的教育思维，就是每个孩子天生都是热爱学习的。

这不是我个人胡说八道、麻痹大家乱下的一个结论，这是自然规律、是生而为人的本能。

对学习的热爱以及能力是大自然赋予人类的生存本能，没有好奇心的探索、对学习的热爱以及本能，人类不可能繁衍至今并建立今天这样的高度文明。

大家也可以自己回想一下孩子从出生到一点点学会走路、说话，然后天天追着你问十万个为什么、问到你无法招架的这样一个成长过程。孩子小的时候，你是不是经常赞叹孩子天生的学习热情、能力和速度？还有孩子对这个世界的好奇和探索欲望，是多么让人惊喜！

“哎呀，我也没刻意教，孩子竟然学会了操作家里的电器！”

“孩子能说出这样复杂的词语和句子，真让人难以置信！”

“这个小故事我就给孩子念了几遍，孩子竟然能自己复述出来，太让人吃惊了”

这些情况，在孩子小的时候，是不是也经常发生在你的家里呢？

那么大家想过没有，为什么这些小时候机灵、聪明、一学就会的孩子们，一上学就突然变成了让我们觉得头疼、难搞、连作业都想完成的熊孩子了呢？

其实大部分时候，这不是孩子的问题，真正有问题的是我们这些大人。

这里面教育系统和体制的问题是很大的，但这个太复杂，一言两语很难讲清，这里就不展开了。而且这些对于个体而言，很难改变。而且大家当下所面临的大环境是一样的。所以这种情况下，父母如何做、怎么做就显得尤为重要了。

所以，父母才是孩子真正的起跑线，这里不单单指经济、物质等外在条件，更准确地讲， 父母对教育的认知才是孩子真正的起跑线！

即使经济条件不太理想的父母，如果在教育、在亲子关系的认知上是足够高的，孩子能在很有营养的家庭环境中成长，他们也同样能够成材，过上幸福的生活。但相反，即使你的经济条件很优渥，但如果在孩子教育、亲子关系等领域的认知是有问题的，孩子的未来照样堪忧。这种例子一抓一大把，大家掰掰手指就能列举出不少。

所以作为家长，大家一定先改变自己的潜意识，不要被自己过往的伤痛记忆所禁锢，觉得学习这件事情是痛苦的，要逼着孩子吃苦耐劳，他们才能成长成材。而是转变观念，从内心深处相信每个孩子都是热爱学习的，他们对学习的热爱是天性和本能，你要给孩子传递“学习=乐趣”、“学习=成长（成就感）”、“学习=高级娱乐方式”这些观念。

记住，这一代孩子，唯有兴趣、意义以及成就感，才是他们最好的动机。呵护他们的天性，激发他们的学习热情，才是真正有效的教育方式。

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没有笨孩子，只有学习天赋不一样的孩子

读完上面的内容，很多父母依旧困惑，“我也想相信孩子是热爱的学习的啊，但我们家孩子就是油盐不进啊，每天作业都不愿意写，考试成绩那么差，我们只给自己洗脑有啥用啊？”

先分享一个最近发生在我家的小案例。

我小外甥今年刚升一年级，去学校也就上了一个月左右的课，就因为疫情被赶回家上网课了。学习习惯刚刚建立，还没来得及巩固、养好，就完全被打破了。

这个孩子本身爱动、专注力不是很好，又是个爱社交的小朋友，被关在家里上网课就像受刑一样，效果不是一般的差。不是上课的时候睡大觉，就是老师布置的作业一个都不想写。每次写作业坐下还不到5分钟，就控制不住想要出去约社区里的同学玩或者想去玩玩具、看动画片。

我在他家待了几天，正好碰到他妈教育他，批评他专注力不集中，不好好做作业，然后不允许他去找同学玩，也不允许他看动画片。结果孩子大哭大闹，大声抗议“我太讨厌学习了！我不要做做作业！我不想考大学了！”

我和我妹一听他嚷嚷“不想考大学了”，扑哧一下笑出了声。

我问我妹，“这孩子刚上一年级，小学还没读完呢，谁给他这么大的压力，竟然开始考虑大学的事情了？”

我妹说自己从来没这样说过，是孩子同小区的一个同学，是个很听话的小学霸，平时说话挺小大人的，约着一起玩的时候经常给我小外甥说，“我妈妈说了，不好好学习、不完成作业就考不上大学了。没写完作业，我就不能和你玩。”

我听完跟我妹分享了一下我的看法，告诉他这种负面的引导方法不是太理想的做法，至少用在我小外甥这种类型的孩子身上，是不太有效果的。我让她不要总是当着孩子面说他专注力不好，也不要担心孩子成绩，这个孩子整体而言，学习能力是足够的，只是学习习惯还没培养起来，我建议我妹反过来做。

怎么做呢，就是日常细心观察一下，抓住他专注力有进步、或者学习有改善的时机，抓住之后好好鼓励表扬。这样一点点正向引导，孩子一定会改善的。

结果不出一星期，我妹就给我报喜了。

说是孩子之前在学校上了一节魔方兴趣课，没想到对魔方很感兴趣，所以她就给买回家一个。结果孩子认真专注地解魔方，足足花了半个多小时，耐着性子把魔方解开了。我妹说孩子从未有过如此长时间的专注，她很惊喜，赶忙表扬了孩子。

说：“妈妈以前觉得你做事不能专注，看来是我看走眼了。原来你做事也能很专注啊，专注了半个多小时，真的很棒！妈妈相信你写作业也能这么专注！”

没想到，这么一表扬，孩子非常受用，当天就认认真真把语文作业提前做完了，从未有过的专注和高效。

事后孩子还很开心地给我炫耀，说自己花了半小时把魔方解开了，还提前完成了作业，受到了妈妈和老师的表扬。

这个事件以后，孩子的学习行为规范了很多，偶尔也有调皮的时候，但很少再出现作业都不想写，5分钟都坐不住的情况了。

通过这个很日常的小案例，我想说的是，每个孩子的智能类型是不一样的，他们所擅长的学习方式也是不一样的。学校的考察维度其实是非常单一的，对孩子的评价标准也很单一。

这背后的系统知识，在我经常分享的八大多元智能类型有详细讲。

学校目前的大部分考试，主要考察孩子的语言天赋和数理逻辑天赋，这两个智能类型相对突出的孩子，学习就能相对轻松一些，也更容易在应试系统中享受智力红利。

除了智能类型，孩子的性格类型还有学习风格，也是影响孩子学习成绩的因素。我们只有综合判断，才能看清孩子所擅长的领域。孩子只有在自己喜欢和擅长的领域，才更容易取得兴趣，才能更自然地展现出强烈的求知欲和强大的学习能力。

所以，我们不要很简单粗暴的给孩子贴标签，觉得孩子成绩没考好，就是脑子笨，就是不爱学习。

很多时候，孩子只是还没发现自己感兴趣以及擅长的领域而已。

不管是哪个领域，只要孩子喜欢，有兴趣，有热情，他们是有足够的能力去学习研究并掌握的。而且某个细分领域的成功是可以提升孩子整体能量值的，比如孩子的自信、好习惯、专注力等等，通过孩子擅长的领域激发出来，孩子就有可能迁移到其他自己不太擅长的领域上去。

这才是解决孩子学习问题的最根本的方法。

作为父母，你能把我今天分享的案例以及重点讲的这3点吃透、消化，然后运用到孩子身上，孩子短期内就能有很大的变化。彻底贯彻落实，培养一个小学霸并不是完全没有可能的事情。

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这门课的内容含量是很大的，属于帮助大家更新底层教育逻辑的系统课程，学习消化起来可能会有些难度。 

但是但凡你能认真学习消化，并在日常生活中勤加实践，不仅仅是孩子，你个人的能量以及问题解决能力也是逐步增强的，收获会非常大。

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      如何摆脱育儿的焦虑情绪

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