幼小衔接主要是哪些方面的衔接？

1.关于幼小衔接，家长常见困惑主要是以下几方面。

什么时候开始着手准备幼小衔接；幼小衔接的内容包括哪些；作为家长，应该准备些什么；怎样为孩子择校；择校需要考虑哪些问题等。

对于幼小衔接，幼小衔接不是一个能够临时突击的过程，而是需要从幼儿园大班阶段开始，一直持续到小学一年级全学年的长期过程。

2.幼小衔接，衔接的是什么？

培养各种应该具备的能力，包括生活习惯的养成，学习习惯、学习能力的养成。生活习惯的养成包括孩子在吃、喝、拉、撒、睡等生活各方面能够做到自我照顾和自我管理；学习习惯的养成包括孩子的倾听习惯、表达习惯、反馈习惯、任务意识和注意力的培养这5个方面。学习能力，主要注重培养孩子的注意力、记忆力、观察力。

3.家长应该注意些什么？

关于心理上的准备

要想让孩子感受到自己成长的快乐，对小学生活既热爱又向往。家长就要努力发现他们的改变，及时给予肯定和鼓励，和孩子一起体验成长的快乐。同时，家长还可以给孩子讲讲自己上小学时的趣事，帮孩子了解小学的生活，或者利用视频、图片帮助孩子熟悉小学的环境，也可以做些角色模拟练习。让他们充分了解小学生活并有着美好的憧憬，从而有正确的入学动机和学习态度。

关于独立性和自我服务能力

到了新的环境，有很多事情都需要孩子独立去面对，如果孩子不具备自己解决问题的能力，就会在不同程度上出现焦虑情绪。因此，我们要有意识的多给孩子独立活动的时间，给予孩子决策的权力，尽可能让孩子自己决定自己的事情，并且完成力所能及的事。比如：可以让孩子练习自己穿脱衣服、自己整理玩具、整理书包、冲凉等等。除此之外还可以让孩子参加一些家务劳动 ，比如：端饭、摆碗筷、扫地等。只要孩子积极参与，就要给予肯定和鼓励，这样也可培养孩子的责任意识，学会对自己负责，会处理好自己的事情。

关于自信心

孩子在新的环境中，也一定会遇到一些不如自己心意的事情，这时有着强大自信的孩子就会极具优势，他们会化解不如意，减轻挫败感，从而更积极的去面对挑战。我们要帮助孩子建立自信，这对孩子一生的成长都是有益的。那么自信心的建立就需要我们信任、尊重孩子，善于发现他们身上的闪光点，多多鼓励。在孩子遇到挫折时，帮助他们分析失败的原因，引导孩子学会正确面对失败，重新建立信心。同时家长也要用自己的言行给孩子做正确的示范，给予孩子良性的暗示。

关于交往能力

孩子入小学后，和自己的幼儿园同伴分离，要重新建立人际关系，交新的朋友，寻找自己在新群体中的位置，并被班级认同。交往能力在孩子面对新环境、新同学、新老师时，显得尤其重要，交往能力强的孩子会很快适应的，可对那些性格内向、交往能力弱、或以自我为中心的孩子来说就比较困难了，他们不会处理与同学的关系，容易与同伴产生矛盾，发生冲突。从而影响孩子的学习和生活。所以我们要教孩子学会一些适宜的交往方式及与人交往的礼貌用语;你好，请，谢谢。还要培养孩子具有真诚、尊重、宽容、分享、关心、合作等的优良品质。同时也要了解孩子的交往行为，提出合理化建议。不过度包办，也不过度干涉，帮助孩子建立和谐的师生同伴关系。

关于专注能力

注意力不集中，做事容易中断，达不到预期效果，只有聚其精，会其神，才能专心致志。持久的专注力是孩子完成学习内容必不可少一种能力。所以我们要多提供一些可以提高孩子专注能力的活动。比如：棋类、拼图、阅读、绘画、操作等活动，同时还要有安静的环境，尽量减少易分散注意力的物品，不断培养孩子持之以恒，有始有终的做事习惯。

关于知识准备

从孩子的兴趣出发，在生活中、游戏中学习，是适合孩子储备知识的最好方式。时钟、各类物品上的数字、商品的价格、不同种类的物品等等都是孩子学习数学的好道具，在模拟各种生活游戏中，就可以进行物品分类、数数、运算、认识时间等的学习活动。指认诗歌、绘本、以及各类物品包装上的文字，都可以增加孩子们的识字量。各类拼图、迷宫也能很好地提升孩子的视知觉能力，为小学的学习助力。

关于习惯

生活习惯：要有规律的生活，有时间观念。这样不仅能够保障孩子在家状态的稳定，也能保证孩子入学后的顺利转换。家长可以和孩子一起制定一日生活流程表，除固定的起床、睡觉、用餐的时间，还可以加入运动、学习、家务的时段，同时别忘了安排可以由孩子自行支配的时间段。

学习习惯：倾听表达是孩子获得信息、丰富知识的一种方式，认真倾听，并能合理表达，能给孩子的学习带来事半功倍的效果。对于这方面能力弱的孩子，可以让他们多听音乐、故事，鼓励孩子用自己的话描述听到的内容，也可以用按指令行事的方法发展幼儿的倾听能力，如：听指令做相应动作。或在日常生活中交给他们一些任务，以此来发展幼儿对语言的理解能力。

书写习惯:良好的书写习惯不仅是写好字的基础，也是保证孩子身体健康的需要。因为错误的写字姿势会影响学生的视力，造成脊椎弯曲，不正确的握笔方式会影响写字的质量和速度。家长要多关注孩子画画、书写时的坐姿，保持头正，身端，两臂自然平放在桌面上，两脚与肩同宽自然平放在地面。并要坚持做到三个一（眼与书本一尺、手与笔尖一寸、胸与桌子一拳头）。

阅读习惯：良好的阅读习惯，既能让孩子感受语言的丰富和优美，更能培养孩子对文字符号的兴趣。但良好的阅读习惯不是一朝一夕形成的，需要家长和孩子长期不懈地努力。既要有良好的读书环境，又要有定时、定点的阅读时间，同时还要注意阅读方法。

孩子顺利升入小学是需要幼儿、教师和家长三位一体，密不可分共同配合才能完成的事情。我们要帮助孩子树立对小学的向往和期待产生想要上小学的积极情绪，共同帮助孩子成为一名，快乐合格的小学生！