幼小同行

共话衔接

教研前期，为了深入了解老师们对“幼小衔接”的认识，教研组通过填写问卷的形式进行数据的收集与统计，以问卷为导向梳理老师们在“幼小衔接”中存在的问题及困惑。

叶晓婷老师带领大家学习《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，从而进一步明确幼小衔接的重要性。

在讲座中，叶晓婷老师围绕入学准备中的“身心准备、生活准备、学习准备、社会准备”四个方面进行详细的阐述，从而更好地指导教师们如何帮助孩子做好入学准备。

交流共求索，前行在路上。大朗镇各幼儿园片区教研组相聚云端，共赴一场思维交流的盛宴。通过互相交流、资源共享，四位教研组组长反馈研讨后的成果，并把各片区在幼小衔接工作中的优秀经验传递给大家学习。

幼小衔接的有效开展，不是幼儿园单向任务，而是家、园、校，乃至整个社会的多方联动共育。接着，由大朗镇中心小学成卫平主任从小学层面介绍幼小衔接的工作，通过具体案例分享如何与幼儿园做好衔接，让老师们对小学的学习生活有了更深入的了解。

最后，由大朗镇教育管理中心幼教干事、教研员叶衬葵老师作总结。她强调开展幼小衔接研究的重要性，并提出需优化目前幼儿园存在的问题，寻找更加合理科学的解决方案。建议幼儿园与小学互相结对，全面铺开幼小衔接的双向合作，努力减缓衔接坡度，顺利实现从幼儿园到小学平稳过渡。

花开有时，衔接有度。幼小衔接工作任重而道远，此次教研活动架起了一座幼儿园与小学间沟通的桥梁，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制。我们将形成科学衔接的教育生态，幼小心连心，联动共助力，做到科学有效的衔接。