为什么小学低年级,男孩的进修容易出现问题?
罗玲:旅澳学者,儿童教育专家。国内多家亲子、健康、教育类报刊、网络媒体专栏作家。她致力于将发展心理学、积极心理学、教育学等多学科研究成果与传统文化相融合,系统地为家长们提供教养孩子的新理念和行之有效的策略和方法。除推广科学的育儿理念,罗玲老师还致力于支持家长实现心灵成长,被家长称为“妈妈心灵导师”。她曾与罗大伦合著畅销书《让孩子不发烧、不咳嗽、不积食》,新书《妈妈强大了,孩子才优秀》深受家长欢迎,持续热销。
近日,有很多男孩家长咨询这样的问题:孩子上小学,学习不动力;注意力不集中;写作业磨蹭、粗心,专注力不够……
咨询小学低年级学习问题的家长中,绝大多数是男孩家长,这并非巧合。美国性别迷信领先驱迈克尔·古里安的研究表明:男孩和女孩的大脑是有差异的。
除了男孩女孩大脑发育不同这个原因以外,家长对孩子不当的教养方式,也是使得男孩上小学后出现问题的原因之一。比如:
幼儿阶段没有有意识地锻炼孩子的自律、自控力,过于以孩子为中心。无论年龄大小,游戏是孩子们既喜欢又有效的练习自控力的方法。不同年龄的孩子会喜欢不同的游戏。详情可以点击阅读《别等到孩子上小学,才想起来培养自控力~~ 》。
幼儿期对孩子要求过低,孩子少有做事机会、缺乏成就感和自我效能感的积累。家长可以在日常生活中多给孩子做事的机会,逐步帮助孩子提高解决问题的能力,从而提升自我价值感。
约束太多。有些家长要求孩子一切都要听话、听从大人的安排。孩子没有选择、判断和自主解决问题的机会,逐渐失去自信,不相信自己有能力做好事情,没有树立起积极的自我形象,这也可能造成上小学后,缺乏学习动力和上进心。
家长包办、替做太多。经常听到这样的消息:小学生需要家长喂饭、帮记作业、收拾书包等等。很多家长一方面抱怨孩子的种种行为,一方面又不肯放手给孩子机会。事实上,孩子越没有机会做,越缺乏经验、越做不好,有的还要承受家长的抱怨,久而久之恶性循环,越来越不爱做。
过分重视学业,忽略了相应的自理能力的培养。孩子学习上马虎等现象,与整体大脑思维发展水平相关,有很多时候孩子粗心不是故意的,而是脑神经的发展还未达到相应的水平。而孩子大脑的发育是整体性的,不光只有智力一个方面。生活中多自主做事、有更多的锻炼机会,比如适当帮妈妈做家务活、自己洗脚洗袜子、自己整理自己的书籍、玩具、学习用品等等……会促进脑神经的整体发育和功能的整合。
家长可以参照以上几点,反思一下自己对孩子的教养是否存在类似问题,如果有,可以逐步做出调整。
此外,还可以根据孩子的兴趣和特点,选择学习一些特长项目,比如运动类、棋类等,学习过程中一定有任务、有目标、有挑战。这样做,一方面可以提升孩子的自控力;另一方面,通过这些学习发展出来的长项可以提升孩子的自尊、让孩子更有自信,有积极的自我形象,从而更有动力迎接新的挑战,渴望在学校中有更好的表现。
总之,对于男孩的培养,家长要有耐心、有恒心、有信心。您要相信,只要我们坚持去做,理解孩子的特点,从正面的角度给他界限和框架,给他挑战与要求、榜样与责任,引导他有目标,激励他向前,那么,今天的“淘气包”,一定可以成长为身心健康、蓬勃发展的年轻人。
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