为深入贯彻落实教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，针对幼儿身心发展特点，促进幼儿园与小学科学衔接，全面做好入学准备和入学适应教育工作，12月7日，蒋墅中心幼儿园开展“幼小衔接”专项教研活动，探索衔接之路，关注儿童立场，让幼儿教育回归本源，助力幼儿实现从幼儿园到小学的自然过渡。

教研活动开始姜副园长提出了几个问题：什么是幼小衔接？幼小衔接幼儿园从何时开始幼小衔接？幼小衔接“接”的是什么？教师们经过讨论，开始发表自己的观点。

随后姜副园长带领大家共同朗读并学习了《教育部关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》，从“准备”和“适应”两方面进行了梳理，经由过程梳理，我们明确了幼儿园应可以通过“身心准备”、“生活准备”、“社会准备”和“学习准备”四个方面，尊重规律、把握重点、全面准备。

老师们对文件中的总体要求、重点任务、主要措施、进度安排和组织实施等方面进行了讨论，并结合《幼儿园退学准备教育指导要点》和《小学入学适应教育指导要点》，探讨在我们幼儿园的一日生活各个环节可以做什么。

老师们讨论并梳理出为做好幼小衔接从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面可以开展哪些流动，进行了分享。老师们各抒己见，踊跃发言，现场教研氛围浓厚，思维不断地碰撞、交融。

幼小衔接是一项任重而道远的长期工作，是贯穿于幼儿园教育三年的。科学开展幼小衔接工作，各年龄段要敬仰规律、把握重点、全面准备，帮助幼儿循序渐进地做好入学前准备。

科学的“幼小衔接”工作不仅仅是学习知识性的衔接，更是孩子们身心、社会、生活等方面的衔接。我园将继续把入学准备教育自然融入到幼儿园的一日生活与游戏活动中，让幼小衔接工作扎实落地，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。