十二大类中考必备作文（四）

成长领悟类

   成长领悟类中考作文命题旨在引导考生从平凡的生活中发现真善美，传递正能量，抒发深刻感悟，造就健康向上的阳光心态。命题者一般会从以下三个方面命题：一是领悟生活中的美好，考生可根据自己的亲身经历，从某个角度体验生活的喜悦，表现喜悦对生活、对自我的影响，最后抒发自己独特的体验和领悟；二是直接表达成长的感悟，如“遗憾， 从未缺席”，要求考生抒发对遗憾从未缺席的领悟与思考；三是探寻生命的意义，抒发领悟，如以“生命的意义在于人与人之间的互相照亮”为中心写作，抒发对生命意义的思考与领悟。

  要写好领悟类作文题，首先要确定具体的感悟对象，比如对失败的领悟，对爬山的领悟，对风雨雷电等自然现象的领悟等;其次，要对领悟对象进行描写，让自己融入其中，要挖掘出所描写的领悟对象的象征意义;最后，在此基础上有感而发，把自己独特的感受表达出来，让读者从中深受启发。

一些素材

1、“人”字的结构就是互相支撑；

2、心量狭小，则多烦恼，心量广大，智慧丰饶；

3、只有一条路不能选择—那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝—那就是成长的路；

4、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！

5、昨晚多几分的准备，今天少几小时的麻烦；

6、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是他计较的少；

7、人若软弱就是自己最大的敌人；人若勇敢就是自己最好的朋友；

8、走的最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的徘徊的人走得快；

9、试试看—不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是像苍鹰一般不停地翻飞盘旋，执着追求。试试看—不是面对峰回路转杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索；试试看—不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。微笑着去唱生活的歌谣。

10、《南方周末》的信奉是：总有一种情感会让你泪流满面。

范文

领悟

离家不远处园子，名曰清晏，公园里有一池荷花。夏日里，水面清圆，风荷高举，似韶华女子，顾盼生情，又似低眉垂袖，璎珞襟严……

以前大部分的闲暇时光，我都在那里度过。可逐渐加重的学业几乎挤走了我所有的时间，生活中再也没有闲暇，每每望向教室窗外，我总要远眺那依稀可见的池塘，看见一片晕染的绿，然后，撇过头去。

这天，英语月考没有发挥好，考试的打击让自己疲惫不堪，信步走进园子走到池塘边散散心，心情正如这寂静的湖面，这被冻结的残荷，痛苦像漫天的雪花将我缠绕。

放眼望去，白茫茫一片，只有一池残荷茕茕傲立，凋零的、枯黄的荷叶，大多已不完整了，有如八大山人用枯墨绘制的山水画。枯萎的莲蓬，微微萧瑟于风中，依然骄傲，依然桀骜。看似寥落了，其实却有了铮铮的骨。它们都在不屈地指向天空，荷茎和荷柄，与风雪较量，与地下的寒冰搏斗。北风怒吼着，撕扯着，冰雪像皮鞭一样狠狠抽打着，然而荷却始终不放弃，打破冰雪一统天下的美梦……

我突然领悟，繁华不过瞬间幻灭、刹那云烟，美亦可不必拘泥于盛夏的一隅一时，岁月深沉如这池，却能沉淀，只要灵魂不死，那些如枯荷一般杳无音讯的美，都会回归。

佛语云：一念一清净，心似荷花开。此刻我的内心，也被这雪中枯荷所深深震撼，只觉得这清寒的韵味，残缺的美感，竟胜过了花好月圆之境！心中阴霾也被摧枯拉朽般摧毁，如光明驱赶黑暗一般，瞬间领悟——我竟然感受到这种柔中带刚的力量，是坚韧，是不甘，是风雪来临时的不卑不亢，是深处泥泽中的憧憬希望，是“留得残荷听雨声”的从容……

想到这里，我的心中涌动着一股勇气和斗志，此刻内心再无羁绊，离开时回眸望向那满池枯荷，风烛残年的外表下，似乎隐藏着岁月练就的睿智，如大儒，在风雪中坚贞自守，茕茕傲立，不染铅华，不着尘世！

残荷尚能待春雨，我辈岂是蓬蒿人！

领悟

  江南古镇，恰似素颜女子撑着油纸伞，从戴望舒的《雨巷》中走来，伴着水珠滴答的《千千阙歌》起舞，广寒袖便不觉撩拨开烦闷的心。

  愿逃开考级的蛛网，暂一览古镇白墙黛瓦，似一品香茗半盏，那轻浅不失深意的领悟，便已如斗拱飞檐划过心头。

  日渐晴朗，一人踽踽独行在古街。氤氲雾气凝结而成的小路，水汽便挂住了时间。

 郁结的烦燥不是这么快就化开的，想来我不辍练习，费诸多空闲，为了什么？又会得到什么？

  然清风送来泥土野草的轻歌，隐约中掺杂一丝蜜糖的芬芳，恰如烛灯一盏，引我前行。

  适是相逢，正如福至心灵。

 古镇上遇见了您，那小小的“糖画”招牌，揉进了岁月多少过往与麦芽的成熟之气？

您低头，从锅中舀出一勺金色的糖浆，馥郁一如您刻满皱纹的脸上专注而沉静的微笑。

我上前一步，端详发现您的眼角已有路边灌木一般繁复，青砖一般深刻的纹路，可那明目还充满了欢愉，充满水汽般轻柔的稳重美好。

 诺大年纪，是什么让您不畏艰辛前来卖糖画？

 我问，而您笑面好似晨光：“不过就是练了太久的手艺，闲着也是闲着，就来做做，不也是乐趣？

 言罢您飞快地将勺中的糖浆倒在板上，行云流水般勾画一种形状。双目放光，手中不颤，却是用上了从前几十年的巧劲。金色的糖浆好似活物摆出了动作，不久一只蝴蝶已然翩跃其上，在阳光下如同宝石般熠熠生辉。

 那时我倏然明白，是不是考到“优秀”的等级才最重要？并不！最为珍贵的无非是对这门手艺或课程的爱与珍视，为了所有的爱去努力，便是乐趣与意义。如此，岂会有烦闷迷茫如“余舟一芥”？

  该是最初的爱与欣喜，让我为之奋进。就像老人所言，仅是为心，为了热爱。

  阳光投下来，与古镇的黑瓦白房的影子虚实交错掩映，好像是古人吟诗作乐的小亭、小道，于我便犹如久寻不着的领悟。初心，才是修行的真谛。我看到老人取下干透的蝴蝶，插在招牌旁的架子上，它像要飞去了，又像是嵌在招牌的窗框里，署上“爱其本质”的名字。

  路过池水，模糊的水面倒映出清晰的笑颜，因是相逢，领悟自是遮不住，微风轻拂，欲离还顾。

领悟

  “啪！”

  我正收拾旧物，一本封面有些磨损的软面抄滑落下来，躺在地上。

  这是上初一时的周记本。我俯身拾起，翻到第一页——黑的少红的多。那黑的，自然是我写的，字迹潦草，字体歪斜，就像一只只风干的蚊蝇。那红的，当然是你的，一板一眼，工工整整，俨然一列列接受检阅的士兵。

  我坐下来，想读一读过往，回望来时路。可是当初写的字，现在自己都难辨认。有一行文字被你用带圈的波浪线标示出来，旁边还写着：“好！敢于坚持独立人格，思考有深度，感悟有意蕴！巧用反诘句，发人深思。”我费力地辨识被你赞赏的句子，总算认出来：“若你总是扶着我不肯放手，又如何知晓我能否自己走？”

   哦，想起来了。当初分明只是胡诌几句完成任务，没想到其中的这句话被你在周记讲评课上夸奖。

  翻开第二页，勉强读下去。是的，勉强，因为那些字勉强能认出来：“第一次受到老师的表扬，第一次写的日记在作文课上被当做范文，也是第一次想要开始做文章了。对了，这还是第一次认真听课呢！好惊讶。明明只是敷衍，明明毫不在意。可是就这个表扬，度过了第一个不难熬的作文课……”

  这到处是语病的一段话，不是前言不搭后语，就是重复哕嗦或丢三落四，亏得你耐心辨认，还字斟句酌，将它们一一理顺，连“当作”的“做”这个不太显眼的别字，也没漏网。这乱七八糟的几句话，竟得到你的肯定：“‘兴趣是最好的老师’，期待你能在兴趣‘老师’的牵引下一步步攀登，领略文字带给我们的旖旎风光！”

 继续翻下去，我的周记仍然那么随心所欲，你的评语仍然那么热情洋溢：“能写真情实感”“又有新突破，作文有故事核啦！这样内容才充实，文章才更具可读性，真情的抒发也就更自然”……现在看来，我最初的周记和作文，无非是语无伦次的情绪碎片，即便后来某次有了“故事核”，也不过是敷衍时无意中迈出叙事的第一步呀。

  返校迟到、早晨赖床、晚上躲在被子里偷吃……我慢慢读着，一点点翻捡往事，十二岁，贪玩、傻瓜般的我的形象也慢慢清晰起来。只是，这样难看的字体，这样潦草的字迹，你每次是如何耐着性子看完，又是如何细心地一句句批注的呢？这些稚嫩的文字，值得你如此款待吗？何况，那时的我何等顽劣，你却用“活泼”“灵秀”“可爱”这样的词语夸我，它们在哪里，我怎么看不出来？

  恍惚有些明白：我一定不是你说的那样优秀。像我这样的孩子，很容易被放弃啊，就像隔壁班如我一样顽劣、又自由散漫的孩子。可我幸运地遇见你，幸运地告别幼稚的过去。现在，我才懂得你的一番苦心，看清你如何一手捧着鲜花，一手牵着、拽着、推着我这个贪玩又傻乎乎的孩子，一步步往前走、往上攀。我该谢谢你吧，你是茫茫星河中那颗明亮的北斗星啊。可当时的我，情感和智慧的触觉那样迟钝麻木，以为一切都是理所当然！

  “我是不是该幸福地笑，可是我没有，我只是怔怔想着你的背影．给你我遥远的感激祝福……”此时，这尘封在杂物堆、掉落在脚下又被拾起的周记本，这拙劣的字迹，这曾一次次被当作范文来朗读的周记，竟如此刺眼，刺痛我一直沉默的泪腺。雾气一点点聚集、升腾，又凝成一滴滴泪珠，簌簌落下。

你调走已经两年了。当初满园荆棘，你默默辛劳，如今山花烂漫，你是不是在远处含笑？一路走来，有几个人，看清我们身后你托举的双手？有几个人，在沐浴阳光恩泽时能送来一个感激的回眸？

   多么痛的领悟！我花了三年时间才察觉，是不是有些晚了，我的老师？