今天的文章整理自《午餐直播间》。爱终归vip会员可以在爱到底app上看回放。

非常荣幸来到午餐直播间，我始终很喜欢这个节目。

我很高兴，也很愿意把自身的故事讲出来。

我的孩子已经很大了，12岁，我想在线可能有些孩子还较为小，希望通过我的分享，你们能得到一点启示。

我的孩子从小主要是由我来带，母亲也会帮助我做一些家务。

因为我是高校老师，时间比较灵活，如果没有课，我就会在家里，照应家庭和孩子。

所以我会把大量的时间和精神投入到孩子身上。

从小我就会带孩子做各种各样的疏通，我们的运动量非常大。

在上幼儿园之前，每天有5小时的运动量，除吃饭睡觉，可能都在外面活动。

早晨一大早出去活动一趟，上午活动一趟，下午睡一觉，再去活动，早晨吃完饭再去活动。他每天晚上，8点就可以睡觉。

上幼儿园的时候，一开始，稍微有点不适应，但是老师说，这个娃儿非常不错，他会帮助老师摆鞋子，摆板凳，很快就适应了。

虽然别人哭，他也会跟着哭。但是该吃吃，该睡睡。以是整个幼儿园阶段都很顺利。

孩子从幼儿园回来，因为妈妈可以做饭，我们就会陪他玩；每天早晨，我都会陪他读睡前故事。整个跟孩子相处，非常愉快。

整个幼儿阶段，他跟小朋友相处非常好，不冲突，乐于分享，很有爱心。

到了上小学，就很不一般。

他中班到大班的时候，我去美国访学；先生由于也是高校老师，他也申请了长期的访学。

这中间有5个月的时间，我就不跟孩子在一起。

那大概是在孩子4岁2个月的时候，我先去了美国；在娃儿4岁7个月的时候，孩子到了美国。

在美国上幼儿园，就有一点状况。老师很不错，很开放自由。

他每天去的时候，都只穿一个三角裤，在树上，玩那种桶，打水，装沙。玩水玩泥巴。

每次爸爸去接他，他都玩的不亦乐乎。

当时发现他有推人的情况。老师经常说他，我们也告诉他，不能推人。他知道，可是一玩起来，就忘了。

有时候，做活动，你会发现他有点不一样，但我们会觉得，那就是孩子吧。

从美国回来以后，上了半学期的大班，紧接着就上小学一年级。

一年级，就开始不断接到各种投诉。

每天，我们去接他，就会有投诉，他拿了谁的东西呀，他动手推了谁，打了谁……各种投诉不断。

我们要求他道歉，回家也跟他讲道理。道理上，他都知道，因为平时我们也总是教导他。

这样的投诉，持续到三年级。

孩子一年级的时候，别人还不知道我们的情况。

有些家长非常愤怒，说如果你们不管教你们的孩子，那我就替你管教了。我就在私下跟他们沟通，道歉。

时间长了，大家也知道，这个孩子不是父母不管，父母也很用心。渐渐地，大家对他也会宽容一些。

环境熟悉以后，他就被大家接纳一些。

到了三年级，投诉少了。

有一天，老师说，你们的孩子，我觉得有一点困难，你们是不是要去寻求别的帮助。

他没有说的那么直接。我们也知道孩子总是有状况。

从孩子怀孕开始，我就看各种各样的育儿书，每个年龄阶段的，美国的、欧洲的、日本的，都读了。

在读小学之前，我觉得自己的教育很有成效。先生开玩笑说，我发现你只会养小宝宝，不会养大孩子。我就很郁闷。

我们说，我们是不是带孩子去检查一下。

在武汉，华师大有一个心理咨询中心，在全国很有名，同时还有一个儿童行为训练中心，我们当时就想去看看。

当时检测的结果，主要发现两个问题：

孩子的社会化程度不高；

视域广度发展不够，所以他的专注力有限，上课容易分心。

我们把就诊的录音也给老师听了。我们觉得没有大问题，男孩子就是发育晚一点。

老师也没说什么，我们也松了一口气。

为什么我没有想到多动症，因为孩子爱看书，他吃饭、上厕所、洗澡、坐车、走路，所有的时间都在看书。

本来看书是一件好事情，但是你发现在他身上是个毛病，他不分场合、不分地点，也不管眼睛是否受得了。

他读了很多书，但他的写作也不怎么好。

我觉得很奇怪，那么多书，都看到那里去了。

他看了很多大部头的书，比如，好几本一套的《天龙八部》；几十本一套的《丁丁历险记》。

还有他很喜欢的童话故事书，60多本的童话，他都翻破了。

老师说，虽然你的儿子很调皮，他一般不发言，一旦发言，全班同学会为他鼓掌。

就是这种让人又恨又爱的孩子。在家里也是，一面是天使，一面是魔鬼。

这是孩子三四年级的状况。

虽然孩子跟别人没有冲突了，但是我知道他没有达到自己应有的状态。

我从小一手带大他，我知道他一直很有想法，很善良，动手能力强。

在学习方面，在班上虽然不拔尖，但在中上等。

他所在的是湖北省的重点小学，大家都非常拼。我们没有上任何的培优班，但他的功课还不错。

老师的普遍反应是他特别聪明。他能用4成的精力来学习就不错了。语文老师说，他的语文都是自学的。经常手上玩东西。

老师让带5支笔，我们带8支笔，到晚上就没有了。在学校还拿别人的笔，被投诉。没有一天能把东西带回来。

他的专注主要表现在看书和玩乐高上。他读书的时候，可以六七个小时，不吃不喝不上厕所；玩乐高的时候，也是这样子。

从小，我看到的教导，都是说不要给孩子贴标签，加上三年级去做了测试，我就没有多想了。

孩子仍然不是他本来的状态，这让我很焦虑。他的行为习惯、状态，不应该是这样。我继续学习，看各种书。

到五年级的时候，我们了解到一所私立学校，重视体育、文艺、品行和科学，我觉得很符合我的理念。

我去考察，孩子去试听了三天的课程，学校也接收了孩子，我就果断地把孩子转学。

转走之后，我发现问题还是很多。如果说以前班上有65个孩子，老师顾不过来；

现在的班级，有点像美式课堂，25个人，每个人一个方桌，4个孩子围在一起。老师可以关注到每个孩子。

他依然遭受各种投诉，老师也觉得很挑战。

原本我们打算在这所学校一直读下去，这所学校有小学、初中和高中，而且在加拿大有高中。我们很希望孩子到高中可以出国。

没想到，六年级毕业的时候，有一个考试。

原本他们学校可以直升。没想到考试后，学校直接告诉我们，这个孩子，我们学校不要了。

学校当时是从北京十一学校引进了一个老师，那位老师非常欣赏我们的孩子。他很愿意给我们一些机会。

我们孩子从五年级开始学习编程，他很想专门为孩子开设一些创新课程。

比如，这个学校目前没有编程课，他想专门开编程课、开实验创新班。

他说，这么有挑战的孩子，我们很愿意给他做实验，如果试验成功，以后对类似的孩子来说，就是一条出路。对于这个学校，也是真正的创新。

当时我们对这所学校充满了期待。就是这位老师，在一星期前，还说要给这个孩子开创新班，他有很好的设想。我们家长都去谈话了。

过了一个星期，学校说，这样的孩子我们不能留下。

其实，说下来，他们也是在走应试的路。他觉得这样的孩子会影响学校的口碑和升学率。

我们自己都是在高校里做教育的，我也知道我们的孩子是一个什么样的状况，我迫切地希望有一所学校，能够站出来，为我们的孩子开辟一条出路。

这所学校是一所正在开创中的学校。我们当时充满了期待。我们甚至还入了股，表示我们对学校极大的认可。

我们也希望在这所学校长期读下去。

所以这样的结果是我们完全没有想到的。

在这个过程中，我们也做了很大的努力。我们曾经找到一位很有名的、高校的心理学老师，他同时也有自己的心理工作室，他最擅长的是催眠。

孩子六年级的时候，我们带孩子去咨询了这位老师。

老师用他的方法，进一步了解到孩子的情况。他认为，孩子主要是外部环境太恶劣，因为老师也会来了解家里的情况。

我们家，我和爸爸总体的教育理念是非常开放的。

我们没有给孩子报什么班。孩子三四年级的时候，他想去上奥数的课，我们去学了一学期，我发现，他干扰别人学习，回来也不做老师的作业，没有用，一学期我们就放弃了。

我们只是一直在学英语；五年级，他非常喜欢编程，我们就学了编程。

但编程带来的麻烦是，孩子喜欢上了游戏，因为编程是以游戏来启蒙的。

在私立学校里，他经常需要使用电脑，他的电子产品使用越来越多。

五年级之前，我们没有用过电子产品；现在初二了，我们也没给他买手机。因为我知道，他管不住手机。

他经常要求我配手机，我说，等你十八岁以后，我会给你买最好的手机。

但是现在，妈妈不能给你买手机。他知道我很坚持，所以也不再要求。

在六年级的时候，我挑战很大，学校也给我很大压力。

有一次，不知道在哪里读到一本书《孩子，我该怎么去爱你》，是一位华裔妈妈写的，他的孩子情况跟我的很像。

因为这本书，我才了解到ADHD，后来找到爱到底，找到惠之妈妈。

我很快把惠之老师的讲座音频都听了，我也给爸爸听。之后，我非常释然。

我深深地记住了里面的一个比喻，就是法拉利赛车的比喻。

我深深地松了一口气，对孩子来说，对爸爸来说，都会好很多。

以前，家里的一个很大挑战就是爸爸，我总觉得爸爸太严厉，他对孩子太苛刻，又很忙碌，没时间陪孩子。经常跟孩子起冲突。

我也有很多抱怨。我说你也不陪他，你就陪他就可以了，教育就我来。

我知道爸爸很重要，我希望父亲是一个英雄的形象。我喜欢他们有好的父子关系。但他在家，就会很急躁。

为什么？因为爸爸也是A娃。ADHD在多领域受影响，包括育儿。（未完待续……）