幼小衔接一直是各位家长与社会非常重视的问题，为了帮家长树立正确的育儿观，还给幼儿一个快乐的童年，结合《3-6岁孩子学习与发展指南》将“拔苗助长”式的超前教育和强化教育对幼儿身心发展的危害做以分析、交流。

良好的习惯和性格对人的一生发展至关重要，幼儿时期正处在性格塑造、习惯养成的关键时期，对幼儿的素质教育以及潜能的开发起着至关重要的作用。我们常说：“性格决定命运”“好习惯伴你一生”，好的性格和习惯会使一个人受益终生。而幼儿期正是形成这种习惯和性格的关键期，错过这一时期，在以后的学习、工作中会带来难以弥补的缺憾。

所以，幼儿园要加强幼儿素质教育，培养幼儿良好的行为习惯，为幼儿积累后蓄力量，使幼儿在以后的学习中更加出色，以此来证明幼儿教育“小学化”的祸害，使家长和社会各界认识到这一点，才能从根本上杜绝“小学化”，才能使人们明白专业幼儿教育的真正意义。

1、良好的习惯

在幼儿园里，一日生活皆教育，老师们会在一日流程中教会孩子讲卫生、懂礼貌、不偏食、不挑食、爱运动、早睡早起、有安全意识等良好的习惯，而这些习惯才是奠定孩子未来教育的基石。

2、自理能力

自理能力越强的人越能适应新环境，越敢于探索，也越自信。在幼儿园里，教授会让孩子自己动手，整理床铺、自己进餐、穿衣、如厕等，培养孩子的自理能力。

3、学习能力

3-6岁，是培养孩子学习习惯的最佳时间，幼儿教师会用孩子最感兴趣的“游戏模式”培养孩子的记忆力、注意力、想象力等，寓教于乐，让孩子在游戏中习得知识，培养学习兴趣和学习探索的能力，为上小学做好准备。

4、社交能力

对孩子来说，幼儿园是一个小社会，在跟同龄小朋友相处的过程中，孩子逐渐学会怎样建立友情、怎么样保持友谊、出现矛盾时怎样解决问题，在老师的引导下，孩子也会学会帮助别人和感恩别人。

超前教育的危害

1、违背教育和娃儿成长规律

 幼儿园小学化是把小学的内容提前给孩子学习，而这些内容基本都高于孩子认知、思维、动作发展的水平，这种拔苗助长的方式只能有碍于孩子发展。

2、造成孩子在幼儿期就开始厌学

孩子在幼儿园就应付大量的任务，诸如写字、算术、抄写等，不太多时间玩游戏，这些经历只能使孩子提前厌学。

3、夺走孩子欢快幸福的童年

孩子的童年应该在游戏中成长，在游戏中学习，游戏中充满了他们的欢声笑语，游戏中弥漫着他们的成长足迹。对孩子来说，这就是最大的幸福。而成人不能因为一己私利而夺走孩子的幸福。

4、引起家长盲目竞争    

为了“赢在起跑线上”，家长争相把孩子送进教学味浓的幼儿园。一些幼儿园为了吸引生源，也投家长所好，走上幼儿教育小学化之路。动作家长，我们需要知道幼儿园教育应该给孩子什么，而不能向老师提出违背教育规律的要求。

5、挫伤孩子自尊心

如果在幼儿阶段过多地学习了小学知识，上小学一年级时不用花多大力气就可以获得好成绩，会使这些儿童养成不爱动脑、不爱思考、死记硬背的不良习惯。提前学习只能使孩子一时领先，让孩子在学习上体会到的是一种由高峰渐渐滑向低谷的感觉，这样会挫伤孩子的自尊心。

6、让孩子失去幸福感   

儿童教育专家卢勤痛心疾首地说：“我们很多家长和老师把仙女和王子赶出孩子童年的社会，让他们从小就学算术和语文。早教假如没有正确的航向，将摧残孩子的童年。”

7、摧毁教育的系统性和循序渐进准则

在孩子不同的阶段应该给予适合他们身心发展的内容，这叫教育的适宜性。每一阶段的内容前后衔接，一起构成了大教育体系。如果提前让孩子接受以后的内容，就会打破这个系统，产生不良的后果。

8、影响孩子的全面发展    

幼儿教育小学化问题已引起政府高度关注。教育规划纲要强调，“学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、才华发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。”

成长需要脚踏实地，幼儿园教育看似简单，却是孩子人生的基石，孩子就像一粒种子，撒在地里你得给他足够的时间，耐心地等待他慢慢地发芽、生长、结果，教育也是一样，让一切发生在应该发生的时间在正确的时间做正确的事，才能为孩子未来的身心健康打下基础。