龙云，是我北京师范大学应用心理学专业的学生。

高中时候学习很刻苦，高考成绩也不错。

填志愿时，不知道选什么好，冲着热门，就填报了电子信息专业。

可上了大学才发现，自己对编程这些课程一点都不感兴趣，学起来很没劲。

偶然一次机会，接触到服装设计的同学。聊起他们学的东西，觉得很有意思，于是想要转专业。

可他没有艺术基础，转不了服装设计。

无奈之下，最后选择转到应用心理学，却发现还要学统计，跟他想的也很不一样。

因为喜欢服装设计，大学四年，龙云一边学着本专业应用心理学，一边跟着旁听服装设计的课程。

常常要平衡两份课表的时间，奔波于两个专业的教室，应付两倍于其他同学的作业。

尽管一直都很努力，但时间精力还是会不够用。

到了大四下学期，因为应用心理学的学分还没修满，不得不申请延期毕业。而自己心爱的服装设计，又拿不到毕业证和学位证，不知道以后该怎么入行。

他来找我咨询时，聊起过去的经历，很多感慨：

从事青少年生涯教育工作20年，我有机会接触了很多中学生和他们的家长。

大家平时忙于给孩子提分，很容易忽视了一个更重要的问题：

未来要成为什么样的人？

像龙云当初一样。

家长带领孩子，要能早一点对这个问题进行思考和行动，是多么难得！

小曾家庭，就是一个很好的例子。

两年前，小曾爸爸找我咨询孩子升学的问题。

当时小曾正读初三，下学期准备转去一所国际中学读高一。

到时候会有很多选修课，要跟未来报考的大学专业方向相关联，类似国内公立学校的选科。

小曾爸妈学的都是计算机，在通信行业工作了多年，自己也有蛮深的体会：

选择什么专业，关系到未来可能会从事什么职业。这个事对孩子一辈子的发展非常关键，需要提前花时间考虑。

可他们也只了解自己的专业和职业，具体该怎么帮孩子找方向，却没有头绪，也很担心他能否适应以后的学习压力。

辅导小曾找方向，其实就是一个帮助他认识自己、探索世界的过程。

我先跟他做了一次深度沟通，以及一些辅助测评。发现他除了喜欢看动漫，还有一些其他的隐形特质和优势，比如：

思路清晰，表达能力很强，有一定的艺术鉴赏能力，也有当管理者的一些潜质……

当我问起有什么事情，让他感到很骄傲、很有成就感时，小曾跟我聊起一次全班同学参观美术博物馆的经历。

那次活动，小曾主动报名做小组领队。

过程中，不仅维护好参观秩序，还会给同学们讲解一些他了解的艺术作品。大家都被他生动有趣的介绍所吸引，赞叹不已，活动结束后纷纷推选他为「优秀小领队」。

说起这件事时，我看到他眼里放着光，脸上满满的自豪。

每个人身上，都有很多独特的闪光点，只是平时我们大多关注分数，把这些闪光点给忽视了。

接下来，我又给小曾布置了一个「家庭作业」——跟父母做一次职业访谈。

这是真实有效地了解一个职业的方法。学会这个方法，小曾就可以用它了解更多其他的职业，包括他喜欢的动漫。

后来小曾爸妈跟我聊起那次访谈的过程：

让小曾爸妈惊喜的是，找到方向后，小曾的学习状态也有了很大改变。

有了认同的方向，知道自己「为什么而学」，就能真正从内心深处，激发出源源不断的学习热情，这是应对学习压力更好的解药。

我们往往会有一些固有思维，不自觉地就陷入到误区当中：选科就选成绩好的，专业就选热门的，工作就选收入高的，或者干脆期待别人给个现成的答案。

其实，选择人生方向，跟找人生伴侣一个道理：

适合自己的才是最好的。

寻找人生的另一半，我们会从兴趣、性格、价值观等方面综合考虑，TA是不是那个可以托付终生的Mr. Right或者Ms. Right？

帮孩子选择一个一辈子要从事的专业和职业方向，也要从这些方面问问看：

• 这个专业和职业，是不是他感兴趣、有热情的，能够激发他持续的内在动力？

  
  

• 这个专业和职业，能不能发挥他的性格特质、能力优势，未来容易比别人干得更好，更快获得成就？

  
  

• 这个专业和职业，是不是符合他内心的人生价值追求？今后面对其中的苦和累时，也能感到满足？

Boss直聘曾做过一个「高考过来人」的调研，结果显示：

就像小曾家庭一样。

为此，我们邀请高艳老师，把她多年积累的案例经验和使用到的系统方法，总结成了一门视频课程：《激发学习动力，找对孩子的人生方向》。

希望帮助大家学会认识自己、探索世界、做对选择，带领孩子一起，趁早找到他的人生方向。

等到以后真正面临选科、选专业时，能够胸有成竹，从容应对，不会选错。

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