本期Dany老师想分享的是——

孩子做事拖拉磨蹭的话题。

同时，和家长们分享一些训练听动反应的方法。

生活中很多家长是否也碰到过这个情况呢？孩子做事总是需要催了又催，喊了又喊。“快点！”“别墨迹了！”这些彷佛成了口头禅。反复催促中孩子真的会改变吗？

在一日带班中，幼儿园也会遇到同样的状况。例如a在完成一件事情的同时，经常容易被其他事物吸引，即使是末尾一个了，依旧不紧不慢，一点儿也不着急。towers老师是如何处理的呢？立刻催促或去直接进行帮助能解决问题吗？

我们会轻声先提醒孩子一遍，并且通过具象的形式告知孩子时间的流逝，并告知自然后果。过程中如果注意力又被分散，我们会使用可视化的透明沙漏或倒数的方法，提醒孩子：这个环节时间即将结束，增加紧迫感。如果规定时间结束孩子依旧没有完成，我们会坚定实行自然后果法：告诉孩子因为你没有在规定的时间内做完这件事，所以需要承担的相应后果是之后其他事被耽误，无法继续进行。这时a开始着急有情绪，想要寻求帮助。但不论作为老师或家长，请坚定地告诉他：“我很理解你现在着急的心情，请你冷静下来，并且继续完成前面没有做好的事。”久而久之，孩子就会形成时间观念，听动能力也会随之得到提升。

和一些家长的沟通中发现，那些需要催促的孩子家长其实都是急性子，在成人的不断催促中会发现，孩子根本就不会改变，反而造成了依赖，不催不动，不说不改。有家长表示孩子年龄小，多帮助是应该的。殊不知在孩子最需要被锻炼的时候却缺少了锻炼，依赖性强了，孩子的能动性就会变差，阻碍了孩子的倒退，也影响了自主性的养成。偶尔去需要做什么的时候，就会变得很被动，速度慢下来的同时，能力也会变弱。亲子关系也会随之变差，给孩子一种爸爸妈妈不肯等我，否定我，只一味地催促的感觉。我们要思考的是如何帮助他们建立时间观念、拒绝过度的保护和包办、提升专注力，帮助孩子自己管理好时间。

提升孩子听动反应能力，增强时间观念的门径有很多，供家长们参考：

1.在日常生活中实行一些计时的环节：可以搁置沙漏或设定闹钟，让孩子知道时间的概念。

2.做事情前给规定时间，奖惩明确：鼓励孩子比上次完成的时间少了很多，懂得爱护保重时间，将剩余出来的时间作为奖励做喜欢的事情；提前告知孩子超时需承担的自然后果。

3.尽量避免引起孩子分心的物品:抵抗诱惑并不容易，尤其是对于还没有分辨能力的孩子，家长能做的即是尽量避免孩子视线内出现能够分散注意力的东西。让环境更加简洁，让孩子注意力集中，静下心完成一件事情。

书籍推荐

      Dany老师想推荐给大家《培养孩子注意力的36种方法》这本书，36种方法，总有一种方法适合。让我们和孩子一起快乐成长、共同进步吧！