什么样的家庭?一看就能养出自负的孩子

跟很多妈妈聊起来，发觉大家对一件事很头疼：

孩子太畏难，一点困难就往撤退，就想放弃。

一问她难点的数学题，就支支吾吾不敢回覆；

游泳教练严厉纠正了几次，一点毅力没有，回家就难堪地说不想学了；

老师布置做手工，捣鼓几下就说太难了，我没帮她，做着做着还给急哭了；

妈妈们越说越着急：“啥都不敢争夺，这种性格，长大了多吃亏呀！”

所以，焦虑的妈妈们也学了很是多的鼓励方法：

-妈妈相信你一定行！

-只要你愿意，你可以比班上所有人都学得好。

但耐着性子一顿鼓励，孩子还是一遇到困难就打退堂鼓，实足没有要挑战的意思，看着把人愁死。

如何才能让孩子积极自信地，面对学习和生活的挑衅呢？父母们真正要做的关键是什么？

李松蔚老师有一个9岁的女儿，身为爸爸，他一般会遇到养育问题。

例如，他发现女儿在学游泳的时候，非常怕水，总也学不会。锻练越告诉她不要害怕，越适得其反。

怎么样才能让女儿走出挫折，重新获得自信呢？

他回想一开始，女儿对游泳确实没有这么怕，但在经历过呛水、教练纠正，她才变得越来越怕，有次还急哭了。

“如果这时我跟孩子说「加油，你可以的」，她会怎么想？”

她可能会暂时压抑自己的恐惧，但很快就会看到别人游得比她好，自己手势又错了、继续呛水……

这时我给她建立的那点虚假自信，瞬间哗啦碎满一地。

她开始会想：我试过很多次，这真的很难，为什么爸爸还在说可以的？我真的很差吧？

于是，李松蔚并没有鼓励女儿。

而是悄悄告诉女儿：每个人学游泳都要害怕100次，你现在已经害怕十几次了，再害怕80多次就能学会了。

结果，李老师的女儿不仅很快学会了，而且在水里像小海豚一样自在。

为什么如此神奇？

原因在于，女儿害怕的情绪被接纳后，又得到了重构，当她知道「害怕」其实是个好东西，反应就不一样了。

这种「赋能式沟通」既承接住了孩子恐惧的情绪，又让她在面对困难中获得了克服挫折的体验，从而在孩子内心种下“我可以”的种子。

什么样的家庭?一看就能养出自信的孩子

武志红老师曾形象描述孩子是如何诞生“自信”：

1岁多的幼儿，离他十几米远的地方有个玩具，他要得到有两种方式：

一种方式是，大人走过去拿给他这个玩具；另一种方式是，他连滚带爬地挪了十几米远，拿到了这个玩具。

这两种方式，他的愿望都实现了。

只是，前一种方式会让他觉得“噢，大人太厉害了”，后一种方式则让他感知到“我太厉害了”。

后者会让孩子知道“我可以利用我的努力把事情做好”，用大白话说就是：“我能行！”，并逐渐催生出面对困难的信心和勇气。

在孩子摸爬滚打过程中，父母的任务从来不是替孩子去达到目的，而是作为孩子情感体验的容器，时刻稳稳托住孩子的挫败感。

自信，从来不是简单的口头夸赞或批评就能实现，而是源于孩子在每一件小事不断获得掌控感的体验。

这种信心是要建立在能力之上的，也就是孩子内心坚信他有能力做成某件事。

如何传递给孩子这种信念呢？李松蔚老师有很多技巧：

【自我负责式沟通】

错误示范：这有什么好紧张的？勇敢一点！

正确示范：想一想紧张的时候你可以怎么做？

【例外沟通】

错误示范：你就是太内向，说话总是这么小声。

正确示范：我发现你对熟悉的人说话很大声，跟不熟的人很小声。

【共情式沟通】

错误示范：好了好了，不痛了。

正确示范：摔到这里了，真的很痛啊。

每一句简单的话语，都可以拉近我们和孩子之间的关系，不断在孩子催生出面对世界、面对困难的能力和勇气。