小学的时候有一段时间不知道为什么，学校让我们用石板来写作业，不知道是不是用来练字的。基本上一天的功课当然一个石板是做不完的，我的做法就是写满后擦干净继续写。

我妈当时曾笑过我为什么写完再擦，擦完再写呢，一点都不会偷懒。每次交作业的时候，老师能看到的也只是最后留下的内容而已。但那个时候就是不懂得这么变通，而且十分听老师的话，家长们都有如许的认识，老师的话比家长的强百倍。但现在想想那个时候我十分听老师的话只是因为我怕老师，而我真的不太怕我的家长。听说现在的小孩都不怕老师了，也不好糊弄了，所以给小孩子当老师也越来越难了。

小孩为什么这样经常好像循规蹈矩地去做一些大人们看起来很傻的事情呢？因为他们的原本的世界就是一张白纸，他们只接收到需要这么做的方法，履历太少，不知道其他的捷径。像锻炼多向思维的学习应该是再大一些才会经历的，比如说一个题的多种解法，一种意思的多种表达。

当人生的学习或生活或其它的经验越积越多，方法和条条道路也越积越多的时候，大部分人都会去优先选择捷径，省时又省力，何乐不为呢？但有些时候又会因为选择了捷径而导致目的性的错误或是缺失，所以你还得学会辨别目的性。学霸和普通学生的区别有时候就是学霸看到一张卷子后看到了它的几个考点，而通俗学生只是顾着抢时间快速答题。提前知道目的性的学习应该是会更有把握和方向感的，而我们多年来的教育目的也是让你学会这一点，只是有的人懂得早一些，有的人懂得晚一些，而有些人则永远没有学会。学习还是要有些方法的。