“问渠那得清如许，为有源头活水来”。为进一步落实2022版新课标要求，聚焦“双减”背景下核心素养为导向的小学语文课堂教学，提升教师专业素养，伴着琅琅书声，11月25日上午，淗江小学发展了语文教学研讨暨南安市教育科学“十四五”规划2022年度课题《“双减”背景下小学趣味识字教学的实践研究》和《基于核心素养培养的小学古诗文教学实践研究》研讨活动。

首先由李美娜老师带领学生走近沉醉于美酒与明月的诗仙——李白，在《夜宿山寺》中登高远眺，摘漫天星辰。值得一提的是，李美娜教授的这节课，结合了趣味识字和群文阅读两个课题，以一主两辅的形式，创建五个任务，层层推进，步步深入学习。

一、依标落点，翻新课堂

李美娜老师结合新课标，创设“和李白去游山玩水”这个情境，引领学生展开想象，带先生们走进李白那夸张又富有大胆想象的诗歌殿堂，获得初步的情感体验。

二、紧扣识字，打破重点

三、指导默读，层次提升

然后，李美娜老师引导学生结合画面，通过想象进行理解诗句，在情境的催化下，学生的朗读入情入景，尤其是后两句的朗读，完全是学生的自发感受，自然地读出了诗味。

四、群文进修，拓宽阅读面

课后，语文组、课题组全体老师进行了线上评课交流活动，李美娜老师首先对本课的教学进行说课和反思。随后老师们从课堂环节的设计、课堂组织、和学生的互动、中心素养等各方面对本节课进行线上评议。在肯定这节课的同时，也提出了自己的看法。此次的研讨活动给每位老师带来了满满的收获。

李萍萍老师：非常感谢美娜老师在百忙之中能为我们提供一个学习的机会，本堂课，美娜老师很好地就识字教学和古诗文讲授做个示范。老师与学生在课堂上互动有爱，轻松活泼，师生谈笑风声，很有默契，足见老师调控课堂的功力。

李秋月老师：本节课老师在教学中充分考虑儿童的心理特点，诵读李白诗，激发学生学习古诗的兴趣。紧扣主题，突破重点，注重学法指导，培养学生多方面的语文素养，体现老师扎实的教学功底。

李东海老师：本节课以《饮中八仙歌》引入，带领学生走近浪漫的大唐诗人李白，领略高百尺的危楼、深千尺的桃花潭、三千丈的白发，在读、思、议、品中感受诗人奇特夸张和想象力，整堂课行云流水如沐春风。其次，注重低年级趣味识字教学的探索：“宿”“敢”“危”通过视频动画，追溯字源，宿是人躺在席上在屋内睡觉，敢是手持叉子刺东西等，形象生动活泼有趣。字理教学，把汉字学习引向一个新的台阶。再次感谢美娜老师，为我们拉开了识字教学课题研究的帷幕。

李阿珍老师：本节课构思巧妙，以任务群的形式创设李白游山玩水的情境，以此主题引出李白的三首古诗，这三首古诗均运用夸张的手法，想象奇特，也能较好地体现并落实本单元的语文要素。本课容量大，既渗透了低年级的识字教学方法，也展现了古诗文群文阅读的魅力。学生学得开心，听课的老师也受益良多。感谢美娜老师的献课，也为我们拉开了古诗文教学课题研究的帷幕。

林梅花老师：本节课，作为坐在学生旁边的听课者，想象自己是二年级的学生，是幸福和获益匪浅的。在老师的正面鼓励和精准读、写示范下，学习古诗文及生字已不知不觉中，变得兴趣浓厚，化难为易，不仅习得需掌握的新课内容，更获得了学习生字和古诗方法，有利于孩子今后自学生字、古诗的正迁移。

“教无止境，研无止境”，教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。在“双减”背景下，淗江小学全体教师必将学与思并行，积极思考教学中的不足，一步一个脚印，在教研路上一路采撷，一路芬芳。