现在，每个家庭都非常重视孩子的浏览习惯和阅读能力养成。
因为阅读，对孩子来讲太重要了。
孩子在阅读中可以耳濡目染传统文化的精髓，在阅读中可以感悟生活的真谛，在浏览中可以不断地成长自己。阅读不仅仅是学习，也应该是每天生活的一部分。
毕淑敏曾说，让孩子爱上阅读，势必成为父母这一生最划算的教育。
良好的阅读习惯能让孩子终身受益，阅读不仅仅是为了不考出好成绩，更是从阅读中体会人生。
育儿专家尹建莉曾说过：
“一个孩子，从阅读中获得的，不仅是心灵的滋润，也是心理上的力量。”
然而，重视阅读的家庭，才能培养出爱阅读的儿童。让孩子爱上阅读，父母要做到这几点：
在家为孩子创造阅读环境很重要，可以为孩子置办一个小书橱，选择他所在的年龄段必须阅读的和他感兴趣的书籍。
合理利用家里的其他地方，比如书桌，沙发以至洗手间的都可以放置书本或杂志。
陪孩子读书，不仅能增进亲子关系，还能让儿童对阅读产生更大的兴趣。
读完书，鼓励孩子把书中的故事讲给大人听，孩子讲故事不仅锻炼了他们的思维，还是对读书成果的一种肯定。
用低头看手机的时间来翻一本书，减少在家里使用手机的时间，改掉外出随时随地看手机的习惯，以身作则是最好的教育。
1岁以前，妈妈读的内容对婴儿而言并不重要，重要的是妈妈的声音以及你们一起度过的亲子时光。
2岁以后，妈妈可以先和孩子一起看图片，而不看文字。让孩子描述他所看到的，可以提高他的语言技能。
3岁时期，固定阅读时间，选一个舒适安静的地点，在那里你们可以共同阅读、讨论一本书。
孩子最初的阅读主要是依赖父母的朗读，他们是在用自己的耳朵“阅读”，倾听、讲述是孩子的主要阅读方式。家长每天应当安排一个固定的时间为孩子朗读，不仅增进亲子关系，还可以培养孩子良好的阅读习惯。
家长在与孩子一起看书时，不仅要求孩子认真阅读，还应要求孩子认真去理解，通过帮助孩子理解故事内容，培养孩子的观察能力，也可提出一些观察性的问题。
阅读不是为了读书，而是为了发展孩子的思维。在引导孩子阅读的过程中家长要创设各种情景，启发孩子思考，拓展孩子的思维空间。比如，可以让孩子续编故事的结尾，来培养孩子的想象力和理解力。
家长在陪孩子阅读完毕后，应当和孩子进行有目的的交谈，以此了解孩子的理解程度和思想动态。
时常有家长会问，现在的孩子每天到底读书多长时间。调查显示：
有14%的家庭每天的亲子共读时间在1小时以上；
65%保持在半小时左右；
17%只有15分钟左右；
4%的家长很少陪孩子读书。
然而，保证一定的阅读时间却是十分重要的，它是培养孩子阅读兴趣和阅读能力的基础和前提。
家庭阅读时家长需要有一定的耐心，用各种方法让孩子体会到阅读的乐趣，然后再慢慢地拉长阅读的时间。
另外，不同的孩子花在阅读上的时间长短是不同的。7岁左右的孩子可以一次大约15分钟，一天安排两次；而9岁左右的孩子一次可以保持30分钟。
培养孩子良好的阅读习惯，父母需要注重对孩子的阅读指导。首先，除了儿童读物的数量，还要关注孩子读的书的质量，选择适合其心理年龄段的儿童读物是孩子阅读的黄金定律，这样孩子才能收到最佳的阅读效果。其次，家长还需指导孩子解决遇到的阅读障碍。
调查显示，45%的孩子在阅读中存在字词理解的障碍，23%的孩子会被句子难住，其余的阅读障碍还包括不理解的情节、混淆复杂的人物关系等等。对此，家长各得其法：有的和孩子一起讨论故事或图画内容；有的引导孩子提出问题，启发孩子思考；有的指导孩子复述、推测或假设故事的结果等。
家长还可以采取和孩子一起通过角色扮演的方式创编、讲述自己的故事、帮助孩子把故事内容记录下来、制作自己的故事书等多种方式，帮助孩子克服障碍，体验阅读的乐趣，引导孩子成为主动的阅读者，增加他们的阅读乐趣，提高阅读的能力。
对于孩子而言，他们年龄较小，还没有形成系统、成熟、正确的人生观、价值观、世界观，他们对于阅读的目的是模糊的，也是容易改变的。
有的孩子为了满足自己的乐趣而阅读，有的孩子因为惧怕家长的惩罚而阅读，有的孩子为了得到家长奖励而阅读。孩子的阅读目的五花八门，既不一定正确，也很少和家长说。
那孩子阅读的书籍究竟由谁来选择呢？家长选择的书籍，孩子可能不愿意看。孩子愿意看的书籍，可能是漫画之类的“无用”的书籍，这些对孩子的学习帮助不大的书，孩子喜欢，但家长却不愿意给孩子买。而很多家长想给孩子买一些益智类的书籍，可是买了之后，孩子不感兴趣，没看几眼，就扔到一边……
作为家长，决不能由着孩子的性子，让孩子自己随便选择书籍。选择书籍时，家长既要照顾孩子的兴趣，又要综合考虑各种因素，选择的书籍，要能够帮助孩子健康成长。
