聚焦核心素养，创新作业情势【高中生物篇】

走进科学殿堂

感受生物之美

龙湖中学优秀作业展

为了培养学生的动手能力，提升学生的生物学科素养，营造奋发向上的校园文化氛围，我校高中生物组举办了极具生物学科特征的作业展评活动，致力于将“寓教于乐”贯穿于课堂教学内外、激发学生兴趣，重视学生的全面发展。

一、以赛促学，休会建模之美

高一年的上学期已快落下帷幕了，孩子们已深深爱上了生物课堂，爱上了构成动植物体的基本单位一一细胞，他们带着对细胞亚显微结构的向往，尝试制作了动植物细胞的三维布局模型，亲身体验建构物理模型的过程。他们以组为单位，相互配合，分工合作，充分展现出团队的协作精神，培养了动手能力，制作出如下精美的作品。

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动物细胞

细胞模型

动物细胞

二、采集标本，留下植物之美

为培养学生的创新能力，鼓励学生动手实践，生物组鼓励学生们走进大自然，搜集落叶、花草等，利用搜集到的植物完成一件作品，通过标本的采集制作，调动学生的学习积极性。从一幅幅学生作品中，我们感受到动物标本的魅力和学生们的创意，在收获知识的同时也锻炼了他们的动手能力。当学生充满兴趣地完成作业时，作业就不再是学生们的负担，而是一场美与科学融合的盛会！

三、建构网络，绘出学问之美

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学生们以高中生物知识为核心，构建知识网络，精心设计版面，用手中的画笔绘制了一张张精美的手抄报。通过生物知识结构图的建造，将生物学科的思维规律、学科规律、记忆规律有机结合起来，并将生物知识融会贯通，从而有效提高学生的学习能力和思维能力。

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四、角色扮演，激起思维之美

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老师将《分泌蛋白的合成过程》用流程图进行归纳，以教材为载体，组织学生将书本抽象性的知识，转化成角色扮演的方式演绎出来，让小剧场走进生物课堂，让学生在“角色扮演”的景象中沉浸式地学习，不仅可以加深他们对知识的理解应用，还可以培养他们团结协作的精神。同学们在快乐生动的课堂中积极思维，对提高课堂教学的高效性起到积极的推动作用。