奇思妙想,别出心裁:4篇中考想象类作文,让你脑洞大开!

奇思妙想,别出心裁:4篇中考想象类作文,让你脑洞大开!

奇思妙想,别出心裁:4篇中考想象类作文,让你脑洞大开!

过去,中考作文总是强调写真情实感,很少有考查想象类作文的。这几年,开始有一些省市做第一个吃螃蟹者,明白要求写想象类作文。不过,写想象类作文并不是天马行空的编造,而是要依据要求,合理想象,具体生动有情感。

近年来,想象类作文在中登科主要有以下形式。


一、续写与扩写


续写与扩写都是在原作基础上进行创作,不能随意想象。续写最重要的是按照原文思路,合情合理地展开想象,在人物思想、脾气、行为保持一致,故事的发展符合逻辑。扩写则要在不改变原文基本精神的前提下,把内容扩充得更加生动具体。


如海南省中考作文题:



阅读下面材料,发挥想象,按要求将语段扩写成一篇记叙文。

听说省博物馆展出了一艘从海底打捞出来的古沉船,我和妈妈前往参观。一进展厅,这艘传说中的古沉船就映入我的眼帘。我驻足凝望,思绪飞扬,心也随船起航,穿梭时空,回到了几百年前,如梦境般,经历了一场奇幻之旅。这段旅程让我的内心久久不能平静。在妈妈的催促下,我离开了。



题目要求根据所提供的材料扩写,扩写的重点应该是“经历了一场奇幻之旅”,写出自己的经历,还要符合当时的历史背景,还不妨把对中华民族历史变迁产生的认识等写在文中。这道题目,有点跨学科的味道,考生的历史知识越丰富,越能把作文写得生动到位。


附:满分作文

振兴中华,强我国防


面对这艘古沉船,我驻足凝视,思绪飞扬,心也随船起航,穿梭时空,回到了清朝末年。


从鸦片战争开始,帝国主义对中国的侵略从来没有停止过,尤其是近些年,列强凭借坚船利炮,屡屡侵犯我领海。我所在的黄海某舰队,奉命阻击敌人。


这天清晨,海面大雾弥漫,能见度极低。舰长下令我们坚守岗位,严阵以待,以防敌人来袭。


上午11时,哨兵突然发现西南方向海面上升起几簇黑烟。舰长登上船面瞭望,发现是敌舰,立即命令我们做好战斗准备。


12时,敌我舰队逐渐接近。我军摆开雁型阵,以“海象”舰为主力舰领头冲锋,其余各舰两边摆开。12时30分,我舰首先开炮,十秒钟后,“海狮”舰也收回炮弹,紧接着,“海星”“海牛”“海豹”各舰一齐开炮轰击。几乎同时,敌舰也开始开炮还击。刹时间,百炮齐鸣,硝烟弥漫,海水沸腾。


战斗开始不久,“海牛”舰由于下水12年,年久失修,舰桥被突然开火的大炮震塌,只得退出战场回港整修。我舰速度慢舰炮射程近,敌舰速度快舰炮射程远,且炮弹爆炸威力猛。战斗中,“海星”舰和“海狮”舰相继被敌舰击沉。敌人“狗鲨”“虎鲨”“鼠鲨”“猫鲨”“竹鲨”“鲸鲨”各舰虽遭重创,但无一沉没。


下午3时左右,敌舰利用速度快的优势分两队绕行我舰侧面,对我“海象”舰和“海豹”舰展开攻击。舰长命令我舰集中炮火向敌人“狗鲨”舰发起猛攻。“狗鲨”舰弹药库被击中后,发生大爆炸,敌人死尸堆积,血流满船,不久“狗鲨”沉入海底。


我舰腹背受敌,形势危急,舰长沉着镇定指挥战斗。突然,一颗炮弹落在舰长不远处爆炸,舰长身受重伤,血染战袍,但他拒绝我们把他投入内舱,坚持坐在甲板上继续督战,并激励我们说:“齐心协力,拼死一战,英勇报国!”就在这时,“海豹”舰被敌人鱼雷击中,顷刻倾覆,全舰官兵全部殉难。


战至傍晚,我军只剩下我所在的“海象”舰这唯一的一艘舰船了,敌舰像一群疯狗,对我“海象”舰轮番开炮、发射鱼雷。我舰左、右舷及舰头、舰尾相继被敌人鱼雷击中,随着一声巨响,我舰剧烈震动,冰冷刺骨的海水立即喷涌而人,随即舰船开始慢慢下沉。舰长拒绝乘坐我们的舢板逃生,高呼:“振兴中华,强我国防。”最后同舰船一起沉没,以身殉国。


这次海战,由于实力相差悬殊,以我军惨败告终。


如梦境一般,这段奇幻之旅让我内心久久无法平静,当我回过神来,泪水已溢出眼眶。我们应当牢记这段历史,以史为鉴,振兴中华,强我国防。




二、科幻故事类


科幻故事类的写作既要符合科学原理,还要具有故事性、可读性,更要表达自己对人、事、物的看法和观点,是科学性、趣味性和思想性合三为一的创作,也算是一种跨学科的综合考查。没有科学知识的支撑,幻想会空洞无趣。如浙江省嘉兴市中考作文题:


你梦想过到海底、地心、太空等地方研学吗?请你发挥联想和想象,编写一个引人入胜的故事。


写作时,要具备相关海底、地心、太空等地的基本知识以及研学时会用到的相关科技手段的知识,具备这些条件后,把它们融入情节中,进行想象创作。


再如北京市中考作文题:


据报道,在3D虚拟现实的校园实验室里,可以让屏幕里的蝴蝶飞到眼前,可以模拟在不同星球的重力实验,可以置身于恐龙生活的白垩纪,可以探索原子内部的无穷奥秘……在这样奇妙的实验室里学习,会发生什么有趣的事情呢?请你发挥想象,以“奇妙的实验室”为题目,写一篇记叙文。


写作时,要针对“奇妙”二字,写出“3D实验室”的奇妙来,包括奇妙的操作方法、奇妙的学习过程、奇妙的实验结果等等。没有一定的3D知识,就只能胡编乱造了。


附:满分作文



海底研学之旅
从小,我就梦想着,假如有一天,我可以潜至海底研学,将会是怎样一番景象。终于,我的梦想实现了。
早上7:00我背上装备,来到科技馆门前,与大家会合。来自各国的青少年,三个一群五个一伙,在谈论着什么。我们一起登上一辆巴士,穿大街,过小巷,最后在一片美丽的海滩边下了车。
向远处眺望,蔚蓝的大海就在眼前,这里的海水蓝得发亮,蓝得纯粹。同行的导游说,我们要在这里潜至海底,在海底漫步
通过人脸识别仪,我们进入一个封闭的平台,之后顺着用高科技建造的封闭式海下通道。一路下滑。透过透明的玻璃窗向外望去。风景奇妙无比:周围的海水清澈透明,视野非常开阔,五颜六色的鱼游来游去。
到了海底,哇,这简直是到了另一个世界。这里有美丽的珊瑚丛,有嬉戏的游鱼,有各种海藻,还有人类在海底建造的海底动物形的房子。这些房子有章鱼形的、鲸鱼形的、鹦鹉螺形的,还有翻车鱼形的等。它们可以固定在海底,也可以在海水中漂浮。
我们跟着导游一路前行,风景变幻无穷,令人陶醉。我听见了来自各国青少年的惊叹。他们说的虽是不同的语言,但包含了同样的喜悦。
在海底游历了一番之后。我们便去海底餐厅吃午饭。海底的餐厅。与陆地上的很相似。饭菜端上来了,奇怪的是竟然没有一道菜是用鱼做的。一打听,原来,人们住在海底,与鱼类朝夕相处。对鱼产生了深厚的感情,把鱼当成了自己的好朋友。所以餐厅中没有任何鱼类食品。
吃完午饭,我们去参观海底农场。为了在海底安心居住,有充足的食物来源。人们在海底开发了农场。这里的农场种上了各种各样的蔬菜,有些是陆地上有的,有些是在海底新培育出来的。海底农场还种有“海水稻”,金黄的稻穗在海水中摇曳。海底可以种植农作物,人们就不用从陆地上搬运了。这样人们就可以长期在海底居住了。
离开农场,一座奇特的房子吸引了我,这座房子像一本大书一样。莫非是海底图书馆?我们走进去一看,还真是图书馆呢,里面摆放了好多书,我刚翻开一本书想读——
“要迟到了,快快起来。”耳边隐隐约约听到妈妈叫我的声音。我睁开朦胧的双眼,啊,原来是做了一个梦!
一段美妙的海底研学旅程就这么结束了。但愿在不远的将来,人类真的能到海底去研学、生活。





三、设置情境类


这类作文要求设身处地地给故事设置特定情境,借助合理的想象去完成。如北京市中考作文题:


请你用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词语,以“在幽深的峡谷里”为开头,发挥想象,写一篇故事。
在幽深的峡谷里”这个开头限定了故事的发生地,“伙伴”暗示故事的主角是多个人,“困境”与“成长”暗示故事的发展。
附:优秀作文

幽谷“历险”

在幽深的峡谷里传来一阵阵轰隆隆的声音,不知道是什么发出的声音,但让我和伙伴们无一不感到胆战心惊。

我们好像陷入了困境。想到这,不禁后悔起来,早知如此就不该半夜到森林探险。这只是一个意外,更何况又有谁会提前知道半路上会出现一个不明动物慢慢向我们靠近,以至于我们开启狂跑模式。

不知过了多久,我们感觉像是在“空中漫步”,正当我们在享受“空中漫步”的乐趣时,大家下意识相互对视了一秒,然后异口同声:“救命啊!”

当我和伙伴们从“空中”掉下去时,正好看到一双绿油油的眼睛在我们眼前闪烁着,我们想都没想就往前奔跑。“扑通”“扑通”……我们相继扑倒在厚厚的野草上,这才让我们勉强避过一劫。虽然没受到重伤,但也多多少少挂了些彩。

“我们要赶紧离开这,这里很危险!”一个伙伴说。

突然,草丛中再次出现一对对绿油油的“眼睛”,我们全身都变得僵硬,脚下像灌了铅一样,迈不开步。当它们离我们越来越近时,才看出它们是萤火虫,我们已经大汗淋漓,虚惊一场。

走了一段时间,我们找了一块空旷的地方,周围有些枯枝,大家捡到堆在一起,开始钻木取火。“我带了……”一个人说。“别说话了。”我打断他。“其实,我把……”“怎么那么多废话!”另一个人说。不久,总算把火生好了。“疼死我了。”我心里咬着牙说。只听他又说:“我带打火机了。”“你怎么不早说?”我生气地说。“你们不让我说,宝宝心里好苦。”他伤心地说。总感觉气氛有些尴尬。

挨到早晨,开始找回家的路,向东走了不到二十分钟,面前一条波涛汹涌的大河。河水碰撞发出轰隆隆的声音,我们恍然大悟:当我们面对着十米高的山坡时,这是唯一的出口;我们齐心协力走出了峡谷。这时,我感到天空中的白云好像在对着我们微笑,鸟儿也在欢快地叫着,很美好。

这一次探险,大家都成长了许多。



四、拟人自述类

以动物、植物为主角创作故事,可以根据需要编写童话、寓言等来表达思想感情。比如,运用动物或植物的天性,把自己当成它们来表达心中的喜怒哀乐,或者是赞美某一种情操或美德。当然,也可以批评不良行为或风气。有了素材后,再将情节和动植物的习性、特点巧妙结合。如北京市中考作文题:


设想你是漂泊其他星球的地球人,或是外出遇险的动物,或是消逝的一片森林,或是流失异国的文物……请以“我终于回来了”为题,发挥想象,写一篇故事。


“我”可以是某个人,也可以是拟人化的动物、植物,或者是某一物品。“我”有什么特点、习性,有什么独特的经历?“我”的活动、经历要与身份相符合,在此基础上,再结合素材展开叙述。


下面这篇作文,是以“好奇心”为题写的一篇满分作文,作者选择了墓碑的视角,写成一篇满分作文,避免了常规思路,对人们司空见惯的素材进行了陌生化处理,能够引起读者,特别是阅卷者的兴趣。如果从高三学生的视角去写对武则天的好奇,就不会如此吸引眼球。


好奇心

我是当年武则天立下的那块无字碑。数千年来,多少人对我的存在感到质疑,其实,说实在的,我对自己的身份也感到好奇。主人留给我的只是一具空空的躯体和一颗好奇心。

我好奇我的主人。一朵深宫玫瑰却偏偏如此铿锵,一双娇弱肩膀却担起天下人的希望。三从四德禁锢不住你的步伐,你默默地演绎着属于自己的繁华。溺女,谁能体会你的不舍与无奈?弑子,谁能感受你的心痛与欲哭无泪?摄夫,谁能理解你心中恨铁不成钢的痛楚?宠张,谁能分担你独处深宫的寂寥?垂帘,昭示着你——她人无法企及的高度;称帝,昭示着你不可一世的霸气;改元,一个“曌”字,将你推上了生命的最高点。我好奇我的主人,为什么你的背后,有这么多不为人知的无奈,痛楚,辛酸……

我好奇我的身世。主人深知自己正遭受着千万人的唾骂,好一句“狐媚偏能惑主”,好一句“一将功成万骨枯”。但是,好一个武则天,生前要一鸣惊人,身后也要再鸣惊人。自古碑者,或歌功颂德,或说罪道过;或洋洋千言,或寥寥数语;或意境平浅,或深刻隽永。唯有我,一个字也没有。主人立下我,是怕承受更多人的唾骂,所以给自己留下一个书写罪状的平台,还是你觉得中华上下几千年的历史都承载不了你的辉煌? 

我好奇历史上著名的女者。褒姒,有冷艳,有周幽王为博她一笑而烽火戏诸侯的壮举;妲己,有妖娆,有商纣王为她建造的“酒池肉林”;玉环,有华贵,有唐玄宗为红颜而置大唐江山于不顾的真心;昭君,有美貌,有万古垂青的芳名……而我的主人,为什么我的主人只有万世的骂名?只有我?

主人,感谢你在缔造我的同时,赐予了我一颗常人没有的好奇心,因为是它,让我了解了你的过去,你的背后,你的鲜为人知的一面。你海棠般娇羞的容颜,你菊花般孤高的傲世风骨,你桃花般红消香断的泪痕,你柳絮般飘飞的沉思,只有婉儿姐姐和我能理解吧……

我不在乎你站得有多高,亦不会在乎世人对你世俗的评价,如果有来生,我只愿带着这颗好奇心,做你喘息的平台。 


本文链接: https://www.yizhekk.com/1253167805.html

发表回复

您的邮箱地址不会被公开。 必填项已用 * 标注