在《道德与法治》课上，学生根据自己的特长，通过思维导图、写读后感、好书推荐等各种形式介绍《夏洛的网》这本书。

      三年级语文老师们把这本蕴涵着生命、爱和友谊的宝书推荐给了孩子们。作家爱默生曾说：“读书时，我愿在每一个美好的思想面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。”阅读《夏洛的网》，我们“停留”的方式很多，或做思维导图，或观影做海报，或设计人物名片，或做手抄报，或演讲分享读书感受，或创作剧本、精彩演绎……

好词句来积累

手抄报记感受 

       画导图整体知  

       析人物做名片  

       观电影做海报 

意犹未尽我续写  

身边“夏洛”我分享 

创编剧本演一演  

数学老师引导学生用数学的眼光挖掘书中涉及到的数学知识，通过书中关于蜘蛛网的观察和描绘，发挥学生的自主作用，激发学生主动去找一找、算一算、数一数，让学生体会到“网”的变化和不同， 充分感受“夏洛的网”所承载的朋友之间的真挚友情。同时，鼓励学生用一种灵活的方式把感悟记录下来，从不同的角度构画出数学小报，展示学生多样的收获和丰富的想法，加深对文本的理解。 

     音乐学科教师经过研《夏洛的网》一书，创编歌曲《夏洛的网》并录制视频，通过空中课堂教授学生演唱及律动，让学生在聆听、演唱、律动中感受书中人物形象，表演音乐作品，从音乐的视角阅读《夏洛的网》使学生在学科融合教学中全面学习。 

      三年级的科学老师们引导学生在享受文学艺术的同时，打开学生的思路，寻找汲取科学知识，发现在这样一个大环境中有哪些科学的元素、科学的原理。

      每一个线条都会说话，每个孩子都在用3D打印笔绘制一张爱的大网。三年级孩子们在选修课上呈现了各自心中的夏洛的网。

      每个作品都独一无二，热爱和坚持是最高的成就，努力永远不会被辜负，越努力越幸运，坚持在每一次中都有新的改变。制作的过程中孩子们也谈到了生活中他们友谊的小故事，创作的快乐与喜悦洋溢在每个孩子的笑脸上。