活动伊始，实验小学丁妮雯老师向大班幼儿详细介绍了正确的坐姿、写姿、握笔姿势等，并从握笔力量、书写时的发力点等进行现场示范，进行深入浅出地讲解，为幼儿入小学后规范书写做好准备。

教研是一个连续性的过程，在上一阶段的研讨中，我们关注幼儿在握笔姿势养成过程中出现的现象，并请大班老师将自己的困惑进行梳理，通过梳理，让我们的幼小衔接工作更有针对性。

教研活动中，两校教师基于握笔姿势的共性问题，进行思维碰撞，小学教师对于问题清单也一一解答。通过与小学教师的点对点的交换与思维碰撞，教师们对当下困惑有了更新的认知，也进一步坚定了老师们将持续关注并通过多种形式培养幼儿正确书写姿势的决心。

活动最后，我们邀请了王海红副园长对本次活动进行点评。王园长表示：书写习惯是幼儿良好习惯的重要一环，大家都认识到其中的重要性。今天的教研我们聚焦真问题展开，小学老师也给与了我们很多专业性的指导，接下来我们就要进行策略型的引导，开展多元的读写姿势的助力活动，相信在园与校、家与园的配合下，持续关注引导，一定会让幼儿养成良好的书写习惯。

家园就像一辆车的两个轮子，只有同向运转向前，才能产生1+1＞2的合力。在活动的最后，小学教师暖心录制关于正确养成握笔姿势的视频，我们通过将录制好的视频推送至各班班级群内，邀约家长共同观看，从而促使家园共同关注幼儿握笔姿势的习惯养成，做到事半功倍。