关于交游能力

孩子入小学后，和自己的幼儿园同伴分离，要重新建立人际关系，交新的朋友，寻找自己在新群体中的位置，并被班级认同。交往能力在孩子面对新环境、新同学、新老师时，显得尤其重要，交往能力强的孩子会很快适应的，可对那些性格内向、交往能力弱、或以自我为中心的孩子来说就比较困难了，他们不会处理与同学的关系，容易与同伴产生矛盾，发生冲突。从而影响孩子的学习和生活。所以我们要教孩子学会一些适宜的交往方式及与人交往的礼貌用语;你好，请，谢谢。还要培养孩子具有真诚、尊重、宽容、分享、关心、合作等的优良品质。同时也要了解孩子的交往行为，提出合理化建议。不过度包办，也不过度干涉，帮助孩子建立和谐的师生同伴关系。

关于专注能力

注意力不集中，做事容易中断，达不到预期效果，只有聚其精，会其神，才能专心致志。持久的专注力是孩子完成学习内容必不可少一种能力。所以我们要多提供一些可以提高孩子专注能力的活动。比如：棋类、拼图、阅读、绘画、操作等活动，同时还要有安静的环境，尽量减少易分散注意力的物品，不断培养孩子持之以恒，有始有终的做事习惯。

关于知识准备

从孩子的兴趣出发，在生活中、游戏中学习，是适合孩子储备知识的最好方式。时钟、各类物品上的数字、商品的价格、不同种类的物品等等都是孩子学习数学的好道具，在模拟各种生活游戏中，就可以进行物品分类、数数、运算、认识时间等的学习活动。指认诗歌、绘本、以及各类物品包装上的文字，都可以增加孩子们的识字量。各类拼图、迷宫也能很好地提升孩子的视知觉能力，为小学的学习助力。

关于习惯

生活习惯：要有规律的生活，有时间观念。这样不仅能够保障孩子在家状态的稳定，也能保证孩子入学后的顺利转换。家长可以和孩子一起制定一日生活流程表，除固定的起床、睡觉、用餐的时间，还可以加入运动、学习、家务的时段，同时别忘了安排可以由孩子自行支配的时间段。

学习习惯：倾听表达是孩子获得信息、丰富知识的一种方式，认真倾听，并能合理表达，能给孩子的学习带来事半功倍的效果。对于这方面能力弱的孩子，可以让他们多听音乐、故事，鼓励孩子用自己的话描述听到的内容，也可以用按指令行事的方法发展幼儿的倾听能力，如：听指令做相应动作。或在日常生活中交给他们一些任务，以此来发展幼儿对语言的理解能力。

阅读习惯：良好的阅读习惯，既能让孩子感受语言的丰富和优美，更能培养孩子对文字符号的兴趣。但良好的阅读习惯不是一朝一夕形成的，需要家长和孩子长期不懈地努力。既要有良好的读书环境，又要有定时、定点的阅读时间，同时还要注意阅读方法。