第二个方法：

使用肢体语言

做法：肢体语言（body language），是指经由身体的各种动作，代替说话借以达到表情达意的目的。广义上，肢体语言也包括面部表情。

我们可以将书中的内容配合丰富的的肢体语言向孩子讲解，比如书上有一页是：“小兔子说：你好。”我们可以用肢体语言把这页的内容表现出来，可以把两只“铰剪手”放在头顶作兔子耳朵，然后一蹦一蹦地学兔子跳。再比如看到小汽车，我们可以做手握方向盘的动作并使膝盖弯曲假装踩油门，一边开车一边还可以发出“滴滴”的声音。

如果说“朗读法”主要强调宝宝的听觉，那末肢体语言的表达能更多地调动宝宝的视觉。

作用：这些有趣的肢体动作，伴随根据不同语境发出的不同声音，能让宝宝看到更为立体的典籍内容，有助于宝宝理解早期阅读的内容。当然大人会累一点儿，权当锻炼身体好了。

声明：本文摘自《1000天阅读效应—0-3岁阅览启蒙及选书用书全攻略》

作者：陈苗苗 李岩

陈苗苗老师是“童书育儿法”表面创建者，近年来，在“儿童阅读教育”领域，以童书为工具，以阅读为载体，干预儿童发展与家庭教育，形成“童书育儿法”研讨成果，通过线上线下课程、讲座、访谈等形式，服务社会。开设讲座200余场，辐射人群过百万，多家媒体进行专题报道。